中小学校园欺凌现状产生及其影响分析

姚晓林　吴云勇

摘 要：当今校园暴力事件层出不穷，学校应该充分认识当前校园欺凌的不良影响并采取积极的措施解决校园欺凌问题。本文主要分析我国校园欺凌的现状和校园欺凌对学生产生的影响。

关键词：校园欺凌 现状 影响

一、目前我国校园欺凌的现状

近些年，校园欺凌事件在我国中小学校园也是频频发生并且日趋严重。在电视、网络、和报纸上我们会看到很多关于校园暴力事件的新闻报道，通过网络视频中暴力事件的现场我们发现校园欺凌的手段非常残酷，逐渐呈现出低龄化和女生欺凌的趋势。中国青少年研究中心2015年的调查显示，中小学经常受到欺凌的占到6.1%，偶尔受欺凌的占到32.5%。[1]当前，我国刑事犯罪的主体是青少年，青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右，这与校园欺凌现象日趋严重有极大的关系。为了减少校园恶性事件的发生解决校园欺凌问题，国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》。要求各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。此次专项治理覆盖全国中小学校还包括中等职业学校。主要目的就是通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，建设平安校园、和谐校园。从国务院开展校园欺凌专项治理活动不难看出，相关部门已经意识到校园欺凌给学校带来的不良影响以及给整个社会带来的危害。

二、校园欺凌对学生产生的影响

1.欺凌者

欺凌者指的是发动欺凌行为的人，有的时候还会带动周围的同学参与到欺凌行为中。欺凌者一般都是以自我为中心，缺乏同情心。性格方面比较冲动，喜欢用暴力的手段解决问题。他们在同学中一般处于主导地位，周围的同学平时都按照他们的意思办事情。一旦不符合他们的意愿，他们都会对周围的同学采取暴力行为。长时间在同学中的“老大”地位，可能导致他们的性格更加极端暴力，面对问题的时候冲动易怒，还会产生一些极端行为。欺凌者出现这些行为和家庭的管理有直接的关系。在家里面被家长捧在手心里，所有人要按着他们的想法做事情，不能得到滿足的时候就会闹脾气，这个时候家里人为了不让他们闹都是顺着他们的意思办，长此以往这些孩子就形成霸道、以自我为中心的性格。一些家长甚至在面对孩子欺负别人的情况时还没有认识到孩子身上的问题，反而是指责被欺凌者，这样欺凌者就会产生这样的心理，认为他们没有做错什么，是那些人不听他们的话才造成了这样的后果。学校在处理欺凌事件的时候可能为了事情不闹大对欺凌者只是进行了简单的批评教育，他们并没有完全认识到自己身上存在的问题。如果不对他们无所欲为的行为进行及时的管教和疏导可能在心理上他们会产生所有人都要听他们的心理，逐渐把他们培养成为校园中的“小霸王”。这样的思想和行为可能伴随他们一生，喜欢用“拳头”来解决问题的方式，注定他们很难融入到社会生活也不会有很和谐的家庭生活，在没有朋友和家人的帮助下，很可能会使他们走上犯罪的道路。

2.被欺凌者

被欺凌者指的是受到欺凌的同学。他们在学校通常比较孤单朋友较少，不善于和老师同学沟通。性格内向、害羞、胆小怕事。他们在受到欺凌后受到强大的欺凌者的威胁也不敢将事实的真想告诉父母和老师，这就导致了欺凌事件的连续发生。长时间受到这种欺凌，他们可能会产生厌学的情绪，对学校和学习都失去兴趣。如果没有被家长或者老师及时发现及时进行心理疏导可能会增强他们的恐惧心理，造成心理抑郁，最终可能还会产生自杀的行为。被欺凌者还可能被长时间的欺凌会产生强烈的逆反心理，也会去欺负比自己弱小的群体，甚至会对老师和家长不恭敬。总之，欺凌事件的发生会给被欺凌者带来终身的心理创伤，可能会使他们的性格更加的内向孤僻。

3.旁观者

校园欺凌事件中的旁观者可以分为三个大类。第一类是附和者，他们对欺凌行为表示支持。对于眼前发生的欺凌事件抱有看热闹的心态，并且觉得事情越大越好玩。因为他们的出现和鼓励的言语，可能对欺凌事件起到推波助澜的作用。虽然他们没有直接参与到欺凌事件当中，但是他们间接推动了欺凌事件的连续发生。未来他们可能会直接参与到校园欺凌的事件当中。第二类是保护者，安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。他们的出现能在一定程度上制止欺凌者的行为，但是也可能会被一起欺凌，这就会给他们的心里带来阴影，导致以后看到别人遇到困难不会再主动伸出援手。第三类是局外人，他们将自己置身事外，既不鼓动欺凌者的行为，也不会帮助被欺凌者，怕惹事上身。长期以这种心态去处理事情可能会使人变得越来越冷漠。对于校园欺凌对于旁观者的影响就是， 他们可能会效仿欺凌者的行为，让他们产生暴力是解决问题的错误想法，使他们走上欺凌者的道路。

参考文献

[1]章恩友，陈胜. 中小学校园欺凌现象的心理学思考[J]. 中国教育学刊，2016，11：13-17.

作者简介

姚晓林，（1994.10.28—），女，辽宁北票人，沈阳师范大学教育经济与管理研究所2016级硕士研究生，主要研究方向为：教育经济学。

*通讯作者：吴云勇Email：wuyunyong2008@163.com