高中物理教学中创设问题情境的技巧与方法

黄建

摘 要： 高中物理课程实施的关键目标是造就学生剖析与吃透能力，以往教学实践模式下很难有效调动高中生学习热枕，弱化物理教学的作用。大量物理教学实践表达，创设相关问题情境有利于调动学生学习热枕，造就学生提出问题与自主创新的能力。本文主要研究创设物理问题情境的技巧与方法。

关键词： 高中物理教学；问题情境；技巧与方法

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0046-01

1 高中物理的主要性

高中階段物理为必修学科，其一项关键任务为研究物质结构与物体运动法则。学生通过物理学习认知知识，而物理教学质量会对学生认知世界能力与逻辑思维拓展产生影响。物理教学与实际生活相联络，以学生生活体验与实际为作眼点，在教学中融入一些生活元素，增强教学程度。另外随着新课改逐渐深入，新课标对高中物理提出新的统一要求。要求教学中教师选择一些与学生实际生活相联络的相关内容，体现其学习热枕，使用物理知识料理实际问题。

2 问题情境创设的作用

创设问题情境有利于辅导学生迅速引入学习状态，把控与了解问题本性，给予学生勉励与必定，培养其创新思维与思辨能力，其作用主要体现今以下几点。

2.1 调动物理学习热枕：

高中生处于对事物感兴趣的阶段，物理课堂上教师创设问题情境，不但可以活泼课堂气氛，还可以丰富教学内容、调动学生求知欲与探究的盼望。学生在考虑情境中蕴涵的问题，说明说明时可以使用哪些知识点，学生间还可以沟通协作，积极学习，经历到成功的快感。……