普通本科高校转型过程中课程改革的影响因素分析

魏登+高伟

【摘要】地方普通本科高校向职业技术型方向转型的实践，关键是课程的转型，即由传统的学科理论型课程向实践技能型课程的转变[1]。本文通过调查走访，对吉林省地区普通高校转型过程中课程改革的现状及影响因素进行深入研究并得出结论，以期为吉林省地区普通本科院校的整体转型提供政策上的参考。

【关键词】转型发展 课程改革 影响因素 对策建议

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0239-02

一、普通高校转型过程中课程改革现状

依据党的十八届三中全会、教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》及全国职业教育工作会议精神，2015年，吉林省地区确定了9所地方普通本科院校整体转型试点，在转型过程中，普通本科院校积极展开转型发展工作[2]。在研究过程中针对转型试点院校课程改革现状制定调查问卷，设定问题46个，集中在课程改革存在的问题及形成原因，共发放问卷1000余份，回收问卷906份，调查范围为吉林省9所转型试点院校，调查对象为专业教师和学生两部分，其中有效问卷891份，有效率98%。使用SPSS 9.0对数据进行综合分析处理。同时围绕“转型课程改革思路”、“转型课程改革存在的问题”、“转型课程改革存在问题的原因”三个方面对课程改革的相关负责人进行了访谈。

1.课程改革现状

调查发现，对转型过程中课程改革实践效果较好的比例为76%，认为效果一般的比例为18%，认为效果不佳的比例为4%；……