多元学习理论在网络实时教学平台中的应用研究

袁浩+毛颖颖

【摘要】1983年，美国认知心理学家霍华德 加德纳首次提出多元化学习理论。此理论的提出为开发多元学习课程带来了更好的基础。多元学习理论根据个体的差异，在内容、方式、目标、评测上同时进行多元化教学。随着教学模式的不断改进，网络实时教学也被越来越广泛的应用，各种各样的学习理论被应用于网络实时教学平台。本文具体阐述多元化学习理论的教学模式，并分析了多元学习理论在网络实施教学平台的应用现状，通过实例分析了多元学习理论应用到网路教学的好处。

【关键词】多元学习理论 网络教学 应用走向 分析研究

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0254-02

一、引言

随着科学的发展，社会的进步，人们对教学方式越来越重视，多种多样的学习理论也随之而出。与传统的学习理论相比，多元学习理论可以说是为开发研究课程提供了一个崭新的视角，因此也被广泛地应用到各种各样的教学平台之中，尤其是在网络实时教学平台之中更是得到了大量的使用。据调查，此种方法英语到网络教学平台后，取得了很大的成就。本文首先介绍了多元教学理论的具体内容，阐述了多元教学理论的特征，然后通过实例研究分析了多元教学理论在网络教学平台的应用效果。通过本文的研究，我们可以发现多元教学理论应用网络实时教学平台后，可以极高的提高教学质量，保证教学效果，鉴于此，笔者认为多元教学理论在网络实时教学平台上是一项值得大力发展推广的教学手段[1]。……