让生活情境走进初中数学课堂

【摘 要】数学知识往往隐藏在生活中，它来源于生活，最终又服务于生活。因此，要让学生领悟数学与生活之间的密切联系，让他们发现数学就在身边，从而亲近数学，热爱数学。数学教学应密切结合学生的生活经验，使学生感到生活中处处有数学，从而激发他们的学习兴趣，产生强烈的求知欲望。

【关键词】数学教学；生活情境；学习兴趣；教学效率

【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）91-0055-02

【作者简介】李彤，江苏省灌云县初级中学（江苏灌云，222200）教务处主任，高级教师。

对进入七年级的学生来说，数学不再是单纯的计算，内容进一步拓宽，知识进一步深化，这是他们数学学习的一个关键期。学生在这个时期内，必须逐渐适应中学数学的教学节奏与学习方法，克服相较于小学数学由于难度提升而出现的困难，否则将会对数学产生畏惧、抵触情绪，直接影响到今后的学习。心理学研究表明：与学生生活越接近的学习内容，越容易被学生所理解和接受。因此，教师在数学课堂中，应该积极为学生创设与生活紧密联系的教学情境，让数学的魅力在无形中感染学生，从而激发学生学习数学的兴趣，产生强烈的求知欲望。

那么，使学生理解数学知识与生活之间的密切关系，让学生能以数学的眼光去观察生活、解决问题，是每一位数学教师都应不断实践和探索的。下面笔者就自己的教学实践，来谈谈自己的教学感受。

一、联系生活实际，创设生活情境

数学与生活密切联系的表现之一是学生的数学知识与数学才能不仅来自课堂，更来自现实生活的方方面面。……