让问题驱动学习

吴志明，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省教学名师，苏州大学教师培训学院中学物理课程培训专家，南京师范大学《物理之友》编辑委员会委员，苏州健雄职业技术学院理科教育客座导师，苏州市中考命题专家组成员。合作出版《苏科版〈物理〉（八年级）教材介绍及课堂教学片段》《苏科版初中物理教师教学用书》配套光盘和《赢在中考》等作品。主持和参与多项省市级教育教学科研课题，科研成果“新课程教材开发与教法研究”“构建初中物理生态课堂的探索实践”分别获江苏省基础教育教学成果奖一等奖和二等奖，“初中物理基于生活的问题导学实践研究”获苏州市首届教育教学成果一等奖。在省级及以上刊物发表教育学术论文50余篇，其中全国中文核心期刊10篇。

【摘 要】学习活动始于问题，问题驱动学习是通过系列问题来引导和推动持续性学习的学科活动。从核心概念的解读、教学理念的阐述、教学模型的架构，到教学原则的提出，阐述了初中物理问题驱动学习的基本主张。提出了4个方面的教学策略：一是以走向生活为主线，体验物理学习意义；二是以问题驱动为方式，搭建物理学习支架；三是以问题解决为导向，实施论证式教学；四是以生活本真为追求，构建物理生态课堂。

【關键词】问题驱动学习；教学理念；初中物理

【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）91-0073-04

【作者简介】吴志明，江苏省太仓市实验中学（江苏太仓，215400）教师，正高级教师，江苏省特级教师，苏州大学教师培训学院中学物理课程培训专家。……