中学生如何提高英语阅读水平

摘要：英语的学习是一种语言的习得，英语学习涉及听、说、读、写四大技能。英语阅读能力是学习英语具备的其中技能之一，那么如何才能提高中学生的英语阅读水平呢？其实英语阅读水平的提高离不开单词的记忆，阅读方法的掌握，阅读心态的平衡以及每天坚持训练等综合因素的提高。

关键词：中学生；英语阅读；阅读水平

一、 提高阅读水平必须打好单词基础

对于中学生来说，他们想要学好英语，单词是记忆先决条件，只有储备一定量的英语单词，才能在英语学习中游刃有余。在阅读过程当中，部分少量的陌生英语单词，中学生可以根据语境和前后句子关系推测其大概的意思，但是通篇短文如果有很多不认识的单词，那么就意味着你阅读的失败。单词是学习英语的基石，记忆单词的过程烦躁而且容易遗忘，但是如果根据构词法，归纳记忆等方式也会发现记忆英语单词的乐趣。虽然英语单词在记忆过程中容易遗忘，但是如果每天重复记忆，就会强化记忆效果，因为遗忘规律是先快后慢。对于初中级学习者来说，丰富的词汇量不但可以在阅读过程中节约大量时间，提高阅读速度方面起到很大的作用，而且在阅读效率方面也是占尽优势，词汇量丰富的中学生，阅读的正确率就明显高于其他学生。当然，有丰富的英语词汇量远远不够，还要在日常生活中运用体会，语言不同与其他学科，很多单词不运用是体会不到其中微妙的意思，例如单词job和work，虽然词意都有工作的含义，但是实质上他们之间很很大的区别。

二、 提高阅读水平必须克服长难句障碍

学生在英语阅读过程当中，难免会遇见长的句子，难的句子，比如复合句、倒装句、省略句等等。中学生遇见这些情况的时候，首先要做到的不是急于理解句子的意思，而是仔细梳理句子的结构，分清哪个是主语，哪个是谓语，哪个是宾语，要分清主语、谓语、宾语之间的修饰关系。遇到省略句时，要看清楚句子省略了哪个成分，要做到心中有数，有的放矢，遇到倒装句时，要能看出是全部倒装 还是部分倒装，不能被表面的东西迷惑。例如：Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health， a 15year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid1990s.在這个句子当中，句子主干为Economists analysed findings。from the University of Sussex作economists的定语；from the National Longitudinal Study of Adolescent Health作findings的定语；a 15year research project作the National Longitudinal Study of Adolescent Health的同位语；charting...作project的定语；who引导定语从句修饰teenagers。所以这句话可以翻译成：来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。

三、 提高阅读水平必须坚持训练

中学生要提高英语阅读的其中一个方法就是每天坚持阅读训练，做英语阅读训练不但可以拓宽学生的阅读思维，而且可以让中学生的阅读视野得到很大的拓展，因为每天的英语阅读可以使中学生见到很多的阅读材料，这些阅读材料的内容涉及报纸、广告、科普、地理、人文、寻人启事等各种各样的题材。阅读范围广的中学生，对于各种阅读材料的文体比较熟悉，这无疑可以加快中学生的英语阅读速度，提高中学生的英语阅读效率。每天坚持英语阅读训练的另外一个优点就是无意间锻炼了学生的英语语感。其实，学习语言，重要的是坚持持续地学习，每天用十分钟进行英语阅读，既锻炼了孩子英语的语感，又让孩子养成了学习一样本领的好习惯。为什么很多人学了几年英语，能看懂、会写作，就是不能用英语对话，最重要的一个原因就是没有语感。对于中学生而言，每天坚持读一篇50字左右的文章是最好了，当然，有时可以按照自己的时间安排阅读。每天的英语阅读训练可以养成中学生良好的英语阅读习惯，当然好的阅读习惯是成功的条件之一。

四、 提高阅读水平必须要有良好的心态

英语阅读水平提不高的其中一个原因就是心态不好，有一部分同学一看见阅读就产生惧怕的心理，或者在阅读的过程中遇见不懂的句子或者单词就跳过去，其实遇见不懂的句子或者单词千万不要省略掉，因为难的句子里面包含有大量的阅读信息，如果省略掉的话，势必造成对句子的不理解，从而影响对于整片文章的理解，当然，错误的理解使得中学生在做阅读问题的时候正确率会大幅下降。当然良好的心态也需要在日常生活中调整，每天坚持训练阅读可以消除中学生心理恐惧的阴影，储备足够的词汇量也可以有效消除对英语阅读的恐惧心理。也就是说，没有经过日常阅读训练的中学生、词汇量不到位的中学生、阅读视野狭窄的中学生和没有掌握阅读技巧的中学生是最容易产生阅读恐惧心理。

五、 提高阅读水平必须使用正确的阅读方法

在英语阅读过程中要根据阅读目标的不同选择不同的英语阅读方法，英语阅读方法有很多，比如略读，跳读，浏览等等。在这里，我要给中学生提供的一种阅读方法就是“题—文—题”阅读方法。“题—文—题”阅读方法就是首先阅读问题，然后回到文章找问题答案，然后再回来做题。这种方法不但可以提高英语阅读速度，而且对于头脑知识暂时贮备量小的中学生而言，是非常适合的。

总之，阅读水平的提高需要练习，中学生要根据情况坚持接受练习，坚持记忆英语单词打好英语基础。阅读的时候保持清醒的头脑，要思考，不光要看简单的东西，而且要看难的东西。中学生要不断提高英语学习能力，能根据语境判断未知信息，只要坚持，阅读水平一定能得到大幅提高。

参考文献：

[1]刘政权.关于提高中学生英语阅读能力的教学策略研究[D].华南师范大学，2007.

[2]富佳.浅谈如何提高中学生的英语阅读能力[J].科技资讯，2011，（34）：177.

[3]钱芳.通过激发高中学生英语阅读兴趣提高阅读能力的研究[D].内蒙古师范大学，2013.

作者简介：

蒲旭娟，甘肃省陇南市，文县城关中学。endprint