小学英语教学面临的挑战与对策

摘要：素质改革中，英语教学在小学课堂中的地位日益突出，小学英语的教学规模也在扩大。面对当今社会使用英语的重要性，如何让学生从小学时期开始就可以高效地认知英语、学习英语，当今小学英语还面临着诸多问题与挑战。随着新教学改革，英语的教学理念也在不断地更新，对教学质量的要求也在提高，如何提高教师自身存在的问题，如何创新能让学生对英语更有兴趣，如何能够完成小学英语教学对学生知识的培养，本文将做几点阐述。

关键词：小学英语；教学挑战；对策

随着英语的实用性的提高，英语课堂在教学理念中的地位也日益提升。小学作为教学的基础，更应跟上教学改革的步伐，首先做到教学的更新。为了学生更好地与社会接轨、与未来接轨、与国际接轨，小学英语应提高其教学质量，完成对学生的初步培养。

一、 小学英语课堂面临的问题

现如今，小学英语还是存在诸多问题的。从学生方面，缺乏对英语的学习兴趣，没有学习动力和信心，完全将英语作为应付考试而学习。有些学生对英语学习没有很好的认知，学习中仍会用汉语拼音等方式学习，这样对后期学习造成很大困扰，就渐渐地放弃了英语。在教师方面，很多教师还秉承着从前的教学方式，一味的传授、领读，要求学生模仿、记忆、拼读、背诵，这样的机械化教学使得教学氛围比较沉闷，缺少激情，让学生觉得英语枯燥无聊，不能很好地完成教学目标。

二、 改善小学英语课堂的对策

1. 如何提高学生兴趣

让学生一开始就能接受英语，对英语感兴趣。这样在教学过程中，学生才能集中注意力，主动学习，这样能够大大地提升课堂效率。提升学生兴趣有很多方法。例如以下几点：

（1）鼓励式教学：学生在刚接触英语时，信心方面欠缺，教师应以鼓励式为主，多夸赞。如用“very good”等词汇，这样学生才能更有勇气提出自己的想法。当学生遇到困难时，应耐心地辅导解决，不能进行否定性批评，这样都不利于学生自信心的培养。

（2）直观教学方法：小学生对更为直观的事物印象更为深刻，所以教师在教学过程中应多给予展示更为直观的事物。通过幻灯片、图片、实物、模型等方式，让学生更为直观地接触到所学内容，更为贴近生活，这样有利于学生集中注意力，激发学习兴趣，加深记忆，从而提升教学质量。

（3）愉快游戏法：在课堂中，教师可以多多组织课堂游戏，让学生投入进来，扮演角色。在游戏过程中，运用学习的词汇、语句、语法，巩固学习效果，提升学生的运用能力，让学生能找到合适的实际运用场景。这样让英语更贴近生活，在学生心中加强英语就在身边、融入生活的印象。

（4）多媒体教学法：利用多媒体教学，让抽象的内容具体化，复杂的内容简单化。可以将课堂内容通过多媒体转化成幻灯片、视频等方式，让学生多听、多读、多写，充分调动学生听、说、读、写各方面感官能力。用具体、形象、鲜明的教学内容充分调动学生的学习兴趣。多媒体教学需要教师在课前多做备课资料，更多地搜集相关资料、视频、音频等，做到更贴近学生的生活。

（5）轻松音乐法：针对小学生而言，教师可以将内容转化成歌曲、舞蹈等模式，将单词、语句运用到歌曲中，让学生以唱的形式配送，学生更能体会多学习英语的乐趣，而且记忆更为深刻。

2. 组成学习小组

随着新一轮教学改革，更关注和倡导学生自主学习和合作学习。所以开展小组学习也是提升教学质量的重要方案。在开展小组学习时，教师应起主导作用。具体表现为：确定学习内容及目标—教给学生方法，提出学习要求—展开小组学习—全班交流—教师总结。在学习过程中，教师要充分地进行监督和调配，包括纪律的监督，把控学习效果。在进行分组时，也要充分考虑到学生的性格特点和学习能力等方面，均衡地进行分组。很多时候组内的优等生会占据着小组学习内容的主动权，而差等生只能听从，这样更不利于相互合作。所以在小组学习之间，应该明确组内人员的分工，各任其职，可以在完成自己的任务后，协助他人，这样更能体现出小组学习的优势。在小组学习之后，小组组内应该展开小组测评，评价这次学习的活动情况，包括本次学习的优点和存在的问题，个人的表现情况，在下次小组学习中，应该如何改善存在的问题。

3. 提升教师的师德素质

作为小学教师，师德素质尤为关键。在小学生眼里，老师就是榜样，对老师的依赖性比较大，老师的一举一动都会对学生有潜移默化的影响。所以作为小学老师，要时刻要求自己，师德素养更为关键。现有很多小学老师，工作积极性不高，对待本职工作不认真，对待学生不细心，不耐心。当学生遇到问题时，教师不能给予积极的疏导解决，有时只是一味的指責，对待差等生甚至有些体罚责骂，这样的行为都会给学生带来不好的影响，打消学生的积极性和自信心。尤其对待新生事物，学生是害怕胆怯的，如果老师不能积极地鼓励学生，学生会失去信心，从而导致教学效果不良。

4. 教师缺乏激情和创新

许多教师仍保持这传统的教学模式，课堂上一成不变的讲解、传授、领读，要求学生背诵、记忆、模仿、拼读、朗读、拼写、机械地背单词、背句子、背课文，这样传统的背诵模式并不适用于当代的小学英语教学体系。现在越来越提倡素质教育，要求学生各方面全面发展。做到这样的要求，首先在教师队伍中就应该先有体现。如果老师还是按照原来的模式教学，学生只能机械地学习。教师应该懂得创新，运用课堂上的感染力，带动学生学习的激情，改变平淡无味的阐述，多从学生易接受的角度出发，让学生从心底里接受课堂、接受所学内容，根本上解决课堂上效率问题。创新要求教师思想要实时更新，从课堂气氛、课堂内容、传授方式等各方面都要做到与时俱进。

三、 总结

在推行素质教育的今天，英语在社会上具有越来越重要的地位，小学英语课堂教学管理问题已然成为一种挑战。实施有效的课堂管理更是对教师提出的一种要求。首先教师要提高自我要求，从自身的思想转变原有的思想，不断创新进步，跟上新时代对教学体系的要求。其次对课堂的氛围、内容、传授方式、学生接受程度、合作学习等方面，都应该是创新改革的重点。为了让学生更好地接受英语，对英语产生兴趣，提升教学质量，我们还需做出更多努力。

参考文献：

[1]蒋红梅，任建华.近十年来中小学英语课堂教学教学管理研究综述[J].现代教育学，2012，（1）.

作者简介：

吴翠华，福建省南靖县靖城中心小学。endprint