浅谈小学语文教学中学生语感的培养

摘 要：小学语文阶段是培养学生养成良好的语文学习兴趣和学习习惯的重要阶段。在小学语文教学中，教师可以从培养学生的语感的角度入手强化语文训练。教师可以注意将听、说、读、写相结合，用读的形式来增强学生的语感，用字刺激学生语感的敏锐度，并且依靠写的形式来实现与感的综合提升。从而找准方向，更为科学地培养小学生的语感，降低学生学习语文的难度，高效的提高学生的语文素养。

关键词：小学语文；培养语感；策略分析

语感指的是对文字的敏锐度和感知能力。在小学阶段，教师就应当注重培养学生的语感，帮助学生能够更为轻松的掌握一些形近字、形近词之间的区别，让学生能够选择更为合理的形式来表达情感。但由于小学生掌握的字词有限，学习能力有待提升，这就需要教师针对小学生的成长发育特点，找出更为合理的培养学生语感的方法，帮助学生科学的形成个人的说话写作的风格，为今后的语文学习打好基础。

一、 以“读”的形式增强语感

教师可以以读的形式来增强学生的语感，以课文为范本，让学生在课上朗读，在课下诵读。教师做好范读，让学生通过分角色朗读、默读、速读等不同的形式来熟悉课文。在不断的读的过程中，认识到课文是如何针对不同的情境，选择的不同的语言表达形式，潜移默化的影响学生来增强语感。为了调动学生朗读的兴趣，教师可以先结合具体的文本，绘声绘色的作出范讀，并且逐字逐句地引导学生有感情的朗读，让学生能够深切的感知课文等阅读文本在字里行间传递出来的情感和态度。……