论“亲子游戏”在小学语文教学中的参考价值

夏慧君

【摘 要】 在现代社会的快速发展中，学生们的学习压力越来越大，学生的游戏精神越来越匮乏，这对于学生的健康发展十分不利。因此，现代化教学倡导将游戏精神融入教学中，以此来激发学生学习的热情，确保教与学的效率能得到有效的提升。亲子游戏是父母和孩子之间进行情感交流的重要方式，如果在语文课堂教学中能融入亲子游戏，那么对于学生而言，自身的创造力、情感、语言等多种能力的提升就会变得非常轻松。本文笔者浅谈“亲子游戏”在语文教学中的具体应用，也探讨了具体的参考价值，期望能为广大语文老师的教学提供参考。

【关键词】 亲子游戏；小学语文；参考价值

以往我国的小学语文教学中，通常是采取死记硬背的模式让学生来学习，此种教学模式极大程度地局限了学生的学习兴趣，让他们感到语文学习原来这么枯燥，因而教学效果十分不好。而将亲子游戏应用到语文课堂教学中，既体现了教学的创新性，又能有效激发学生的学习兴趣，拓展学生获取知识的渠道，使学生在快乐的学习氛围中快速掌握知识。鉴于此，亲子游戏在小学语文教学中的价值是十分重要的。老师需要掌握好游戏教学的作用，将其与教材和学生的学习心理结合起来设计教学计划，真正提升教学的效率。

一、具体意义分析

将亲子游戏应用到小学语文教学中，一方面能激发学生获取新知识的欲望，因为游戏能加强父母与孩子间的联系，能让学生通过父母的渠道更早地与社会有所接触，同时通过游戏的实践环节，能让学生更加透彻地理解课文中内容。另一方面，亲子游戏对于学生学习中的情绪也有十分大的影响。小学生在课中与父母进行亲子游戏，能最大程度地减轻学生学习时的紧张感、紧迫感，从而真正体会到游戏及学习的快乐，逐渐形成乐观积极的性格，进而更加健康、快乐地成长。总之，无论是什么形式的游戏，都可以组织家长和小学生共同参与，以此来逐渐培养学生的思考、沟通能力，从而激发学生学习语文的创造力，使学生的思维从小就处于极度活跃的状态。

二、具体应用价值分析

1.丰富教学内容

语文老师教学的任务就是要培养学生良好的品质、开朗的性格、较强的学习能力及素养，简言之，就是要确保学生获得全面的发展。因此，在现代化的教学中，老师要及时更新自己的教学理念，不断丰富教学中的游戲内容，以往将游戏应用到教学中时，总是局限于教室、校园之中，使得游戏开展的效果并不显著。因此，在现代化的亲子游戏教学中，老师要注重对游戏内容、范围的有效拓展，同时要兼具小学生的个体差异特点，充分考虑学生的不同性格，创造最适合他们学习的游戏内容，以此让学生不断体验、想象、创新。

比如在学习完《找春天》课文后，老师第二天可以组织学生与家长共同参与校外春游，让学生与家长共同感受春天的小草、树儿、野花、小溪等等，并鼓励学生运用自己所看到的事与物来造句，对于造句的对象不要去过多地限制，此过程中，家长可以提醒，让学生顺利体验造句的乐趣。另外，还可以让家长和小学生对课文中《找春天》的情节进行回忆，去感受作者对春天的喜爱之情。此次课外活动中，家长、老师、学生共同参与其中，由于家长与老师的存在，既能确保学生的安全，又能够让学生与家长共同学习与思考；既能拉近彼此之间的距离，又能使学生在老师与家长的共同启发下更好地思考课文中的问题，体验课文的真实情感。

2.更细心地挑选游戏环境与材料

小学生由于年龄较小，自身的免疫力极差，因而在设计亲子游戏的过程中，需要更细心地挑选游戏环境与材料，要确保小学生不会接触到有细菌的材料。比如在学习《司马缸砸缸》课文时，小学语文教师可以准备和课本图片相似的小型水缸道具放置于教室中或者教室外，让学生思考如何能轻松地将水缸砸坏来救出小朋友，与此同时，学生的家长可以在一旁给予有效的提示，但要明确告诉家长切不能将正确的方式告诉学生，要让学生坚持自己的思路去解决这一生活性较强的问题，如果有学生探寻到正确的方式并合理应用之后，老师和家长都要给予及时的肯定。这样的课堂教学与以往的课堂教学不同，能使家长从参与课堂教学延伸至课外教学中，能有效提升学生的创新能力及思维能力，同时，道具水缸是经过消毒的游戏道具，不会对学生的身心健康产生任何的负面影响。这样精心设计的课堂教学环节，远比老师以往“声嘶力竭”地讲解效果要好得多，最关键的是，有父母的陪伴，学生学习会更加积极和勇敢。

综上所述，“亲子游戏”是近些年开始运用到小学语文教学中的一种形式，所取得的教学成效是非常显著的。因此，在现代化的小学语文教学中，老师要积极研究此种先进的教学方式，并将其合理地应用到语文教学的各环节中，确保学生获得良好的学习体验、情感，充分发挥学生学习的主体性，全面提升学生的语文学习能力及素养。

【参考文献】

[1]徐益.浅谈小学语文游戏化教学[J].科学大众（科学教育），2017（06）.

[2]陆雯婷.“游戏化”教学让孩子尽兴的玩[J].科学大众（科学教育），2017（01）.endprint