试论“以学生为中心”理念在技校体育教学中的运用

黄珂

【摘要】  “世界上没有两片完全相同的树叶。”在教育上也是如此，每一位学生都有自己独特的一面，都有自身的个性差异。而且随着时代的不断发展对技能型人才的需求也在不断增加，现阶段不断涌现出的技校便是时代发展的趋势。“以学生为中心”这项发展理念适应了当今时代素质教育的基本要求，发挥了学生主体的作用，在调动学生兴趣和积极性的同时提高课堂效率。

【关键词】  以学生为中心 技校 体育教学

【中图分类号】  G712                   【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-132-01

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引言

“以学生为中心”理念在技校体育教学中的运用可以发挥学生在课堂教学中的主体性，在体育教学中遵循“以学生为中心”的理念，观察每一位学生身心发展的特点，让学生更好地掌握体育锻炼的方法，形成正确的体育观念，有利于技校体育教学效率的提升。本篇文章就针对“以学生为中心”的教学理念，对技校体育教学存在的问题以及以学生为中心理念运用在技校体育教学中的策略等内容进行探讨以及浅析。

一、“以学生为中心”理念在技校体育教学中的运用

（一）关注学生

人本主义心理学倡导要积极关注，强调人的潜能与本能，人的潜能的开发常常只是冰上一角，而大部分的潜能是被埋藏在冰山底下的。将这样的理念用在教学改革上，就发展成为“以学生为中心”的教学理念，即教师要以学生为中心，关注学生开发学生的潜能，让学生充分发挥出学习的主动性和创造性。其实在教学上没有哪种学习比学生自己想做来得有效，这也是为什么要不断倡导“以学生为中心”的教学理念的原因。大多数学习底子薄弱，学习能力差、成绩差的学生会选择学习一项技能，所以在技校的学生有的就会缺乏自信甚至会自卑，这种心理就会使得学生远离群体，不愿意参加体育教学活动中与同学一同活动。但是如果作为一名体育教师面对这种学生时不顾及学生的心理活动，就会使得这种学生性格越来越孤僻，恶性循环。所以在体育教学活动中一定要关注学生的身体和心理的变化，针对不同的学生采用不同的教育方式。

（二）转变教学方式

传统的教学方式下技校的体育教师常常采用单一的教学方式，在课堂上按照自身的想法进行教授，并不能最大限度的考虑学生的接受能力以及是否愿意接受。這样的教学方式使得学生不仅仅是不能积极的融入到体育课程中，更多的是不愿意主动的参与到体育课程的实践当中，使得课堂氛围愈加沉闷。但是“以学生为中心”的教学理念运用在技校的体育教学中，打破了传统教学方式的限制，在体育课堂上教师有目的的培养学生的自我意识以及培养学生的自我选择能力，适当安排一些选择性活动，学生根据自身的意愿选择体育课程上的活动项目，激发学生的能动性和积极性的同时给予学生信任和尊重、鼓励和支持，提供更多的自由，让学生自己选择练习内容、练习形式，独立地进行练习。这样从前的那种被动的接受教师的安排就转变为学生主动追求自己喜爱的体育运动，让不同身体条件和能力水平的学生找到适合自己的学习起点和发展的空间的同时，提高了技校体育教学的效率。

二、“以学生为中心”的教学理念在技校体育教学中实施的有效策略

（一）营造良好的教学环境

“近朱者赤，近墨者黑”这讲的就是环境的影响作用，教学环境是受多种因素的影响，所以教学环境其实有广义和狭义的区别，广义的教学环境包含物质和精神层面的全部活动，它包含物理和心理两种环境。狭义的教学环境则是指班级内课堂上的教学环境，比如教师上课时的氛围，班风，教学方法方式，以及学生之间的关系等等。要想提高教学效果，让学生在技校体育教学中得到更好的教育，就要为学生尽最大可能的创设一个生动、温馨、丰富、新颖的教学环境。那就意味着身为一名技校的体育教师，要尽可能在授课时营造一种轻松的教学环境，避免沉闷的教学氛围让学生更为压抑产生厌学的倾向，站在学生的角度考虑问题在课上布置好所要进行的活动，处理好师生之间的关系，营造良好的学习氛围。

（二）分组教学

其实“以学生为中心”的教学理念展开技校体育的教学活动的过程中，最基础、最有效的方法就是分组教学。在运用分组的方式进行教学时将学生分成若干个小组，每个小组的学生都会为了一个共同的目标而努力，在合作学习小组中，每个学生都有自己的职责和任务，这样使得每一位学生都能有明确的责任，同时也能够发挥自身的特长和优势，不忽视任何一名学生。在技校体育教学中应用“以学生为中心”的理念采用分组的方式进行授课，可以让学生积极的参与到课堂教学中，自主的对体育知识进行学习，提高学生学习的效率。在分组教学的方式下教师尊重每一位学生的意念，使得每一个学生都有自主、独立的分析、学习掌握体育技能的权利，改变传统教学方式下学生被动的接受教育。这样即使是基础差的学生也会有信心更加积极主动的参与到体育教学活动中，提高学生参与体育锻炼的兴趣。

总结

在技校体育教学中遵循“以学生为中心”的理念，让学生成为课堂上的主体，在减少课堂上沉闷氛围的同时帮助那些基础弱的学生增强自信心。运用一种灵活的方式让学生自主的选择学习的方式，尊重每个学生的意愿，在营造轻松愉快氛围的同时让学生更好的融入到课堂教学的过程中，提高课堂教学的有效性和质量，促进技校学生更好的体育学习以及发展。

[ 参  考  文  献 ]

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