初中数学阅读题教学的实践探究

摘要：本文就新课改下，对学生数学阅读兴趣和数学阅读状况进行了调查，并就如何在课堂和课外进行数学阅读题解题教学进行了实践研究。通过这一阶段的研究，学生的数学阅读兴趣和阅读能力有了一定的提高，对于数学科目的学习也取得了一定的成效。

关键词：数学素养；数学阅读；实践探究

一、 提出问题

1. 数学素养的社会需求

新课程《标准》指出，数学学习的最终目的是适应未来社会生活的进一步发展，运用数学思维去观察、分析，解决问题，提高创新精神和实践能力。与原来的数学教学大纲有明显的不同：由精英教学理念到大众教学理念的变化，由注重知识的传递到关注学生的学习过程以及重视数理能力的培养，突出关注学生的数学思维能力，学生的数学学习方法以及学生的数学创新意识，体现学生的数学素养。

2. 学生素质发展的需要

初一下学期中途接班，两个班级平均分拉开了5分多的距离，而这两个班级入学成绩相差不大，短短一个学期是什么原因导致其中一个班级落下这么多？笔者通过咨询了解了大致情况，发现导致这5分多之差的原因：基础知识相差不大，但是22题，一道数学阅读题的平均分竟然相差有4分，引起了我们的深思。

（1）数学阅读兴趣的缺乏。大部分学生知道数学阅读能力的提高对数学的学习非常有用，但是不喜欢，直接的因素是缺乏兴趣。数学阅读的学生很少，归根结底是他们无法抓住理科阅读特别是数学阅读的窍门。……