读写结合，搞好小学语文中段写作教学

袁芳

[摘 要]小学中段学生处于学习能力和情感认识快速发展的时期，他们对于自身的情绪和情感有了独特的认识，思维能力处在形成期，学习也开始由被动性走向主动性，这个阶段是培养他们学习能力、情感能力以及良好读写习惯的关键期，而且他们已经具备了初步的写作和表述能力，就小学语文教学来说，我们要善于把握这一阶段学生的学习特点和心理特征，以读促写， 以写促读，读写有效结合，相互促进，从而搞好小学语文中段教学。

[关键词]小学中段；语文教学；以读促写

新课程对于小学中段学生读写培养的目标是要求学生通过阅读能够把握文章的主要内容，感受文章的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受；能够根据生活内容写出自己的感受，培养写作、课外阅读习惯等。以读促写、以写促读是指在教学中读写结合，运用“读”与“写”的相互迁移和同步发展的规律，在完成各自相对独立的教学任务的同时，以“读”来促进“写”，通过“写”反过来促进“读”。所以，以读促写、以写促读不仅仅是形式和内容上的结合，还是情感和方法上的融合，通过阅读唤起学生情感上经历的相似性，让学生的心灵和精神得到熏陶，从而实现语文素质的有效提升。

一、仿写是以读促写的基本形式

仿写是读写结合的基本形式，基于学生模仿的心理能够让读和写结合起来，而且模仿是学生最容易完成的学习策略，这种方法能够起到以读促写的良好成效。……