谈在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

赵庆军

摘 要：小学语文教学是小学阶段其他课程学习的基础。而阅读教学是小学语文教学中十分重要的一部分，对语文教学的效果有着深刻的影响。但是从我国目前的小学语文教学情况来看，大部分小学生在语文学习的过程中仍然处于被动接受的状态。因此，如何发挥小学生在语文阅读教学中的主体能动性，是广大小学语文教师值得深思的问题。

关键词：小学语文 阅读教学 主体能动性

引言

目前的小学语文阅读教学中，仍然以教师为主体，学生比较被动地接受学习，这不利于发挥学生在学习中的主体能动性。为提升学生在语文听、说、读、写方面的能力，需要在小学语文阅读教学中发挥出学生的主体能动性。

一、发挥学生主体能动性的重要作用

在传统教学中，教师一直占据主导地位，学生完全处于被动接受知识的状态，这样一来，课堂气氛枯燥、沉闷，学生的主体能动性没能得到有效的发挥。而新课改的实行给语文阅读教学提出了更高的要求，要求教师尊重学生的主体地位。因为只有学生参与其中，才能提高教学效率，只有充分发挥学生的主体能动性，才能发展学生的自主学习能力，才能提升学生的阅讀能力。[1]

二、我国小学语文阅读教学现状

我国的小学语文阅读教学，因为传统教育方式和升学考试的影响，一直是令广大语文教师和小学生头疼的问题。虽然新的课程改革着重强调了阅读教学的重要意义，使得教学取得了长足的进步，但是由于长期受应试考试的影响，很多教师仍然对阅读教学采用传统的教学方式，使阅读停留在文章的分析、主要思想、文章写作特点等层面的研究。……