聚焦核心素养，构建幸福课堂

王平

摘 要：语文课程是学生学习各门课程的基础，尤其是小学语文课程的学习，在学生的成长和教育阶段更是具有非常重要的作用。随着新课标的颁布，教材在教学任务安排中的侧重点越来越倾向于对学生素质和能力的培养，基于培养学生核心素养为目的的课堂教学模式越来越受到人们的重视。文章基于核心素养培养的目的探讨小学语文幸福课堂的构建路径。

关键词：小学语文；核心素养；幸福课堂

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-11

作者简介：王 平（1971—），男，福建福清人，一级教师（专技八级），本科，专业方向：小学教育。

一、核心素养培养的重要性

1.实现语文学习长效性的需要

小学阶段的学生，其思维模式和价值取向都处在一个塑造和形成的过程中，因此，从此时入手实施核心素养的培养，能使学生从接受教育的初始阶段对个人的成长和发展方向有一个更加全面客观的初步了解，促进其在特定的成长阶段对学习的目的有一个更加客观清晰的认识，有效地帮助学生克服学习动力不足、学习目标不明确的难题。小学阶段的学生有一个最大的特点就是对新鲜事物的好奇心强、探索欲高，但相应地存在对事物的专注力比較差的问题，因此，更需要学生长期保持一种充足的学习兴趣和学习动力[1]。

2.全面把握学生学习能力的需要

以核心素养培养为目的的小学课堂构建过程，对教师来说也是全方位了解学生学习水平和能力的过程，在核心素养的培养中，应加大学生应用能力和实践能力的考查比例，而不是单纯地停留在课本理论知识的层面对学生进行考查。……