在高中生物教学中渗透人文教育的途径

张春华

【摘 要】随着新课改的要求，在高中生物教学中渗透人文教育，是新课改的客观要求，也是提升学生综合素质的必然途径。本文分别从以教学内容为基础，尊重学生的兴趣；从教学方式入手，让学生形成正确的生命观；发掘生物故事，塑造学生健全的人格；提升高中生物教师的专业素养，促进人文素质教育等方面对高中生物教学中渗透人文教育的途径进行了阐述。

【关键词】高中生物；人文教育；渗透

人文素质教育已经成为高中教育中的一个重要内容。高中生物能更好地增强学生对自然和社会的责任感，渗透人文教育，提高学生的人文素养，为国家培养出高素质的人才。下面，笔者根据自身高中生物课堂教学的实践经验，从以下几个方面谈談如何在高中生物教学中渗透人文教育。

一、以教学内容为基础，尊重学生的兴趣

人文素质的渗透和实现，重要的是根据教学内容，从学生的兴趣角度出发，唤醒学生人文意识的共识，让学生从真实的内心出发，形成正确的价值观和社会责任感。因此，在高中生物教材中，教师需要首先熟悉生物教材中包含的人文教育的内容，并结合学生的学习兴趣，以学生的思维为根本导向，激发学生对生物教学的热爱。这样，学生在兴趣的带动下，会更加愿意接受生物教材中渗透的人文教育内容，更能自己去探寻，提高生物教学的实效性。

例如，在高中生物生态部分的教学中，教材中涉及到了很多与学生生活实际仅仅相关的内容。……