高中舞蹈社团建设研究策略浅析

仲媛��

摘 要：许多高中学校，在舞蹈教育处于无场地、无预算、无师资的状态。高中舞蹈社团的建设，其意义在于：舞蹈社团活动的充分开展，可以潜移默化地影响校园文化氛围，从而构建一个充满艺术文化氛围的校园，不断提高学生的综合能力。本文通过高中舞蹈社团建设过程中一些存在的现状以及笔者在建设高中舞蹈社团的一些想法和做法，希望能为高中开展舞蹈社团工作的老师提供一些参考。

关键词：高中；舞蹈社团；建设策略

在当前高中教育中，高考成为考核学生成绩的唯一标准，许多学校的课程构成通常由高考考核科目构成，音乐、舞蹈、绘画等艺术性科目被边缘化，艺术社团在建设过程中也存在着许多问题和矛盾，这样的实情是不利于学生全面发展的。

一、 高中舞蹈社团建设中存在的问题

（一） 学校方面存在的问题

大部分高中学校认为舞蹈社团活动只是学生课余娱乐活动，没有意识到社团活动可以对课堂教学起到延伸与补充的作用，作为教育的另一种表现形式存在，更没有意识到艺术社团活动可以潜移默化地影响校园文化建设。

（二） 学生方面存在的问题

在高一社团招新的时候，许多学生对社团目标、社团功能、社团活动等方面存在认识不清晰的问题，只是受到他人影响，盲从地加入艺术社团。把社团活动单纯地看作是一段在校经历，当学习紧张或新鲜感缺失后就不愿参加社团学习，不愿参与社团活动，最终退出社团。在学生心态方面，因为好奇心和新鲜感，学生在最初加入艺术社团时，就不是从提升自身艺术修养、提高自身综合素质角度出发。

（三） 师资方面存在的问题

高中学校师资结构中，专业舞蹈教师极度缺乏，舞蹈艺术社团指导教师多为其他科目教师兼职，教师在指导工作中的知识多从广播、电视、网络中获得，导致指导工作不可避免的缺乏專业性，使得学生在艺术社团活动中专业性收获较少，艺术社团活动的开展自然不够深入，艺术氛围向校园文化的蔓延也阻碍重重。

二、 高中舞蹈社团建设价值浅析

（一） 造就校园艺术文化氛围

舞蹈社团活动的充分开展，向高中师生展现了艺术的多样性，传达了艺术之美，使得广大师生在其中受到艺术的熏陶和感染，从而在思想境界、内心情感、理想追求等方面发生根本转变。通过舞蹈艺术社团活动，学生在文化修养方面显著提高，并通过艺术活动的不断深入，会有更多的教师及学生加入艺术社团大家庭，其艺术内涵在校园内部有效传播，实现艺术文化氛围的有效传播。

（二） 实现学生全面发展的教育目标

社团组成多为学生自发组成，舞蹈社团成员多为具有特长或喜爱舞蹈的学生。通过教师指导与开展社团活动，成员艺术文化修养与艺术文化能力将有显著提高。舞蹈艺术社团活动的开展过程，是一个充满困难并不断接受挑战的过程，在开展舞蹈艺术活动中学生面临的一些现实问题，可以激发学生独立思考进而解决问题的能力，学生在解决矛盾的过程中不断磨练了自己的意志，提高了自身能力。

三、 高中舞蹈艺术社团建设策略研究

（一） 引导学生自主学习，养成自学习惯

在我校舞蹈社团实际情况中，舞蹈社团成员多由具有舞蹈技能与舞蹈爱好的学生组成，学生在技能与内部驱动力方面都具有一定的基础，但是由于舞蹈社团学习与活动都是利用课余时间开展，许多同学在一天的课程学习后都比较疲倦。这时就需要指导教师通过互联网技术的运用，使得学生具有自主学习的能力。本人在现实指导教学工作中，根据舞蹈细分知识点进行网络课件的收集，在学生闲暇时间进行符合学生性格、特长的单独教授，使得舞蹈社团学生都具备自学的优良习惯。自学的优良习惯可以促使学生在舞蹈方面的发展具有全面性，学生因为较为了解自身知识结构和舞蹈特长，可以做到自学具有针对性，在夯实了知识技能基础后，通过舞蹈社团活动得以实施，从而促进了学生全面发展。

（二） 舞蹈活动积极参与，加强学生美感教育

在实际指导教学工作中，学生完成阶段性学习后，会利用课后时间组织学生参观舞蹈比赛等现实活动。在参观活动中，本人通过节目为学生提供知识、技能、审美等方面的综合教授。比如在观看舞蹈节目前，可要求学生通过自主学习的方式对舞蹈细分知识点充分掌握，实现学生在参观中有所思、有所想，参观后有所触动。节目完毕后，要求学生总结参观活动中的感想与心得体会，在隔日舞蹈社团教学活动中大家互相讨论、互相学习。开展这样的舞蹈参观活动具有一定的先进性，在活动前学生就完成了相应知识点的学习；在活动中，由知识点出发对作品开展发散性思考，学生在艺术思维及审美意识方面都有显著提高；在活动后，通过参观小结互相讨论，实现培养学生团队意识的基础上促进了生生间的互相学习，培养了学生善于发现身边人闪光点并进行吸收学习的能力。

（三） 互联网技术的充分运用

在实际教学过程中，通过本校舞蹈社团公众号建设，本人作为后台管理者，定时定期向学生传达最新知识、最新舞蹈理念、最新舞蹈动态等网络信息，实现社团活动讯息及知识讯息及时传达。在公众号上通过学生舞蹈活动感悟、教师阶段学习指导意见等信息发布，使得学生在知识、技能、思维学习方面不受时间、空间的制约，做到了时间成本的极大节约，促使教师指导教育工作更加全面具体。

（四） 舞蹈社团活动符合时政，与社会充分接轨

作为舞蹈社团指导老师，在舞蹈社团面向全校开展的活动中，在活动准备阶段，本人与学生通过社团自我分析、时政价值导向分析，在两者充分融合的基础之上进行活动策划、活动排练，把优秀的舞蹈社团活动在校内有效推广，实现舞蹈社团在校内影响力构建的同时，充分传达了积极向上的价值观念。在与社会接轨方面，通过舞蹈团队与社会中单位、企业、社区的深度合作，做到了舞蹈社团活动开展到校外，帮助社员在舞蹈修养、社会经验、价值观念等方面的积累成长起到了积极作用。做到了有学、有思、有行、有所得。

综上所述，在当前素质教育大环境下，教学目标转变为了培养学生的内在核心素养，教师在舞蹈社团建设过程中，需根据校、师、生三方实情出发，合理利用教学时间开展舞蹈教学活动。在开展舞蹈艺术活动中可带领学生多走上舞台，走出校园，为学生的全面发展提供保障。

参考文献：

[1] 王静芳.尊重学生个性 促进自能发展——关于高中学生舞蹈社团“自主管理模式”的探究[J].考试与评价，2014（5）：115-116.

[2] 王明霞.试析德育品质在高中舞蹈社团中的渗透现象[J].才智，2013（10）：132.

作者简介：

仲媛，江苏省淮安市，江苏省盱眙中学。