论小学语文作文教学策略

封安玲

【摘要】小学生在初学写作时会觉得困难重重，常会因为脑中没有内容而无从下笔。作文中出现几十个小学生写出来的文章如出一辙，几百字的文章不知所云等问题，这都需要老师充分引起重视。对此，详细论述了小学语文作文教学的策略，以期为相关教学工作者提供理论参考。

【关键词】小学语文 作文教学 写作兴趣 写作素材

一、小学语文作文教学策略

1.注重学生的主体性

新课标中强调，教学应根据学生的不同年龄和心理特点进行，即注重学生的主体性。处于三年级阶段的学生已经能够根据实物的表象来形成特定的思维模式，老师在激发了学生写作兴趣的同时，也应该引导学生借助具体的文字将观察到的事物描述出来。老师可以适当地鼓励学生，让他们有足够的信心来表达所闻所感，让学生在表达的过程中，可以摆脱固定的形式化表述方法，只将自己见到的最受感动的事物表述清楚即可。三年级的学生一般都了解并掌握了很多词语及语言规律，老师可根据学生的基础知识掌握情况和能力特点适当地制定学生学习写作的计划，重点关注学生的语言表达是否规范，作文是不是能够很真实地反映内心所想等，根据学习主体的特性来针对性地解决他们写作中的疑难问题，帮助他们养成勤于写作的良好习惯。

2.培养学生的写作兴趣

兴趣的驱使会让小学生更有动力去学好写作。三年级的小学生刚刚开始接触写作，老师应该首先想方设法培养学生对于写作的兴趣，以此深入浅出地带领学生进入写作的情境中。……