基于探究式学习的小学科学教学设计

陈素珍

【摘 要】 如今科学技术迅速发展，已经开始涉及了方方面面，给人们的生活带来了非常大的便利。因此，科学知识学习也成为教育教学中的重点。小学科学教学中，教师需要教学生大量的科学知识，并培养其各种学习能力，如想象力、思维能力以及创造力等。基于此，本文针对小学科学教学设计中探究式学习的有效应用进行分析。

【关键词】 探究式;小学科学;教学设计

小学科学课堂中，除了理论知识的教学之外，一些科学实践也是对学生进行教育的有效方式。在科学实践活动中，学生的学习兴趣明显增加，对于科学知识的理解程度更深，并保持一定的尊重。近年来，探究式学习方式被应用于小学科学教学中，倡导学生发现问题、提出提问、进行探究以及分析结果，取得了很理想的教学效果。接下来，本文具体阐述探究式学习的小学科学教学设计。

一、探究式学习方式的特征

探究式学习方式主要有以下几个特征：第一，自主性。在探究式学习方式中，学生占据学习的主体地位，学习形式逐渐由被动转换为主动，经历教师的一番引导之后，学生能够自主探究一些科学知识。同时，学生可以独自思考，不受外界因素的影响，每一位学生都有自主思考的空间。第二，开放性。在探究式学习过程中，教师很少参与其中，实验室、实验材料以及相关科学资料等都向学生全面开放，给予学生一定的自由空间。学生可以从不同的角度看待实验内容，进行合作形式的学习，得出多种结果。……