群文阅读在教学中的实践

敬灵玲

摘 要：在科技进步，信息爆炸的今天，人们在日常生活中需要接受大量的信息。这对语文课程的教学产生很大影响，也对阅读教学提出新的要求。同时，为适应新形势下教育事业的快速发展，提高小学语文课堂教学质量，提升学生的语文素养，培养阅读和发现能力，丰富学生的阅读内容。

关键词：小学语文 群文阅读 教学

在这一社会背景以及新课改要求下，群文阅读在教学实践中逐渐丰富，对于阅读教学具有重要的意义。然而很多教师在实际的群文阅读教学中却存在很多问题，如文章选择不够经典，缺少共同点或脱离生活等。因此，本文拟对当前群文阅读在教学中的作用与意义进行梳理，并结合鲁教版四年级下册教材进行实践上的总结。

一、群文阅读的内涵与意义

群文阅读的内涵，由于角度不同，在阐述上也存在些许差别，但其基本含义已为学界所确认。群文阅读是群文阅读教学的简称，指的是教师和学生围绕某一个或多个议题选择一组文章，同时开展阅读和集体建构，在过程中进行讨论，最终达成共识的一种实践性的阅读教学方式。

相比较于传统的单篇课文阅读，群文阅读在阅读内容上从单一文本转向多文本，使得学习内容更加开放、更加可议论，实现师生之间的学习集体构建。同时，也更加强调对文本的选择，议题的选择，集体的构建以及共识的讨论。在阅读教学上，需要学生自行整合阅读策略，可以结合默读、略读，快速浏览等多种阅读方式，并将其运用到实际当中，更加切合实际。……