网络环境下如何优化课堂教学模式

张艳波

摘 要：网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。网络教学是信息时代的产物，开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择。本文主要通过分析网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；探讨了如何利用网络进行教学，教师如何提高学生的学习兴趣。

关键词：网络；网络教学；兴趣；教学模式

网络为现代教育提供了更为广阔的发展空间，为学生提供了一个个性化、自主化、协作式的学习和交流平台，教学活动可以由课堂扩展到课外，学生也可以在45分钟以外的任何时间进行上网学习，同时也为广大教师提供了具有豐富的教育教学资源的全新教学模式――网络教学。网络教学是信息时代的产物，随着的“知识膨胀”，信息量增大；知识更新速度快；人才竞争越来越激烈。

这对信息社会的教育提出了更高的要求：1）具有高度创新能力的创造型人才。其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族”进步的灵魂”，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。2）培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。3）具备完善的终身教育体系。4）教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。

综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；……