初中道德与法治教学中开展团体心理辅导

谯景周

摘要：教育的目的不仅是教给学生们知识，教师的作用还体现在对于学生的道德教育，为了让学生成为有知识的人，同时还要成为有纪律有道德的人，这就体现出了在初中教育中道德和法治教学中进行团体心理辅导的作用，团体的心理辅导能够让学生拥有更加健康的心理，健康的心理有利于学生的成长发展和学习。本篇文章重点讲解了初中道德与法治教学中如何进行团体心理辅导的活动。

关键词：初中教育；道德法治；团体心里辅导

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0035-01

初中生由于年龄较小，思想还不成熟，另一方面还处于青春叛逆期，没有独立的自主意识，在认识事物方面很容易出现偏差。为了解决这些问题，需要加强对学生的心理辅导，大力的引导学生认知事物，有必要的情况下开展团体心理辅导，这样才能够有效的解决上述情况。

1.自我的认知和定位意识方面

在初中的道德与法治教学中，教师应该定期的给学生开展团体心理辅导活动，例如教师在进行《我的自画像》教学中，教师可以开展关于自画像的辅导活动，自画像可以是半身画，也可以是全身画，除了自画像还可以是各种植物和动物。教师还可以尝试着各种《寻找镜中的我》、《价值拍卖》、《我的苹果树》等活动。学生通过这些活动能够明显的展示出自己的长处和优点，也能够正确的认识到自己的闪光点，在设计《我想表扬你》的活动中，教师可以积极的寻找班级里进步较大的学生，给这些进步较大的学生奖励，在班级面前表扬这些学生，提升学生的学习意识和自信心，最终使学生的成绩不断进步，内心逐渐强大。

2.锻炼意识方面

教师在进行《磨砺坚强意志》教学中，应该定期的开展团体心理辅导和建设的游戏，例如《举手游戏》，这个游戏主要是通过教师的引导和鼓励来完成的，但是有很多学生不顾教师的鼓励和坚持，仍然到最后放弃了游戏，最终真正坚持下来游戏的同学往往是平时表现最不积极的。有很多学生最初放弃了，他们认为是一件不起眼的小事，但是却真正的看出了学生们的毅力。

3.团队合作和积极配合的意识

在《众人划将开大船》教学中，教师可以开展团体辅导活动《啄木鸟》。这个团体辅导活动主要体现了一种合作和竞争的精神，教师在学生一次次失败中鼓励学生，最终能够达到自己的目的。学生在活动结束后写活动感悟时也有更加深刻的体会，写道：“虫子的传递需要团队配合，只有雙方配合完成才能成功，要懂得坚持，懂得合作。 ”五分钟内，学生在自己的胸卡上设计一个个性鲜明的名片，不少于五条个人信息。 例如名字，爱好，家庭成员，平时习惯等。然后学生进行胸针的交换，互相看胸针。还可以把胸针上的名字遮住，根据主要的信息让学生猜这是哪个同学，这就增加了游戏的趣味性。 这样大家的了解更深，也是了解团队内部成员的形式，增进了同学友谊，在学习的时候遇到困难，学生才能更加有互帮互助的意识。

4.竞争与合作方面

教师在进行《学会与人合作》教学中，可以适当的开展团体心理辅导活动《搭躺椅》。这个团体心理辅导活动主要是给学生们分成几个小组，每一个小组大概12人左右，将凳子摆成圆形，学生坐在凳子上，用手搭住前面同学的肩膀，然后躺下，再把凳子移开，形成了一个相互倚靠的圆形。这个游戏学生们还可以和体育老师合作，体育老师和学生共同完成游戏，体现出一种团结的精神，例如每一个环节需要十个人，体育教师可以将学生们的腿绑在一起，一个班级分成不同的小组，最终看哪个小组能够赢得比赛。这个游戏不仅要求学生走路的速度，还要求学生之间的配合程度。通过这些活动，学生们学到了团结和互助，学会了与人合作，提高了班级的向心力和凝聚力，使班级形成了优良的班风。在活动结束后，教师可以让学生们写活动的感悟，使学生更加深刻的体会活动的内涵。

5.时间的控制

教师引导学生做活动都是有一定的人数限制的，教师可以根据不同的活动将学生分成几个小组，有的小组内部成员积极活跃，对待问题各抒己见，有的小组成员不积极表现自己，小组成员之间很难达成共识。这样一来，每一个小组的活动时间不相同，有的小组活动时间较长，有的小组活动时间较短，教师应该整体的控制时间，使讨论时间固定在十五分钟以内，每一个人发言的时间固定好，这样可以防止时间被浪费。

教师可以根据学生的心理活动制定一些教学方案，这些教学方案选择穿插在课程的教学中，教师每节课利用半个小时左右的实践引导学生活动，或者教师可以抽出一整节课的时间帮助学生整体系统的进行心理活动。上述的心理活动也是有时间限制的，最长时间不超过一个小时，因为这也是根据青少年的特点决定的，青少年不具备较长时间的集中注意力，如果时间过长就很难达到预期的效果。

总而言之，在道德和法治课堂中应该适当地开展团体心理辅导活动，将课堂变成学生们心理教育的基地和平台，教师通过这个平台顺利的完成教学任务，通过这个平台对学生进行心理辅导和教育，最终使学生健康的成长。

参考文献：

[1] 刘茂江 . 心理健康教育在初中思想品德课中的渗透[J] .学周刊， 2014 ， 07 ： 228.

[2] 参与感悟分享成长—— — 初中思想品德课中运用团体心理辅导的实践探索[J] . 考试周刊， 2016 ， 52 ： 139.