小学语文教学中渗透积极人格的培养探讨

韩冰雪

摘 要：素质教育背景下的小学语文教学，需要在将知识传授给学生的同时，努力培养学生的积极人格，在教学各环节中教给学生为人处世的道理，这样学生才可以从小树立正确的价值观念，拥有健全的人格。从教育观念、情感目标及评价模式三个视角着手，对小学语文教学中渗透积极人格的培养策略进行了探讨。

关键词：小学语文；积极人格；渗透策略

每个人都是社会的重要成员，在面对不同事情和人的时候，所扮演的角色也是完全不同的，想要扮演好不同的社会角色，成功抵御各种诱惑，就需要具备健全积极的人格。尤其是对于小学生而言，他们是祖国未来的希望，更需要具备健全积极的人格。而语文课程独具的工具性和人文性教学特征，正是渗透积极人格培养的重要途径。

一、坚持“以生为本”的基本教育理念

老师在学生人格发展方面发挥着指导定向的作用，老师既是学校宗旨的重要执行者，也是学生评价言行的重要标准，简单来说，老师的言行举止、教育观念、教学方法及管理风格等方面，都会潜移默化影响学生的人格发展。比如在专制型教学管理下，学生所呈现出来的特点即是作业效率高、依赖老师、自主学习能力差，并且总是产生各种负面情绪；在放任型教学管理下，学生所呈现出来的特点即是作业效率低、任性，面对挫折和失败会一蹶不振；而在民主型教学管理下，学生所呈现出来的特点即是学习目标明确、作业效率高、行动积极，极少存在负面学习情绪。……