浅谈中职学校创客教育机制建设与实施

吴海微

摘要：随着国家“大众创业、万众创新”战略理念的深入推广，社会上又迎来一阵创新创业浪潮，涌现出大规模的创客。就中职学校来说，创客教育的推行和发展速度是比较缓慢的，本文是笔者经过几年的探索，结合自己学校开展创客教育的实际情况，来谈中职学校创客教育，思考“如何深入开展学校的创客教育”。

关键词：中职学校；创客教育；创新创业；创客基地

温州是我国中小学创客教育的发源地之一，中小学创客教育起步于2008年，发展迅速，但 “创客”却是近年来才被引入中职学校教育。“崇尚一技之长，不惟学历凭能力”的职业教育大背景下，中职学校搭建“创客空间”平台，不仅能够丰富学生的学习生活，还能帮助学生掌握基本的创新创业技能，为学生提供一个广阔实践空间。然中职学校创客教育的推行和发展速度不容乐观，笔者拟结合近几年的思考与探索，浅谈对中职学校创客教育的一些思考。

一、抓住机遇，牢牢把握互联网+时代创客教育脉搏

2015年温州市教育信息化大会召开，相关领导提出要全力推进教育信息化；2016 年6月，温州市创新驱动发展工作领导小组办公室印发了《温州市科技创新发展三年行动计划（2016-2018）》。两个大好时机，既为学校的教育信息化建设指明了方向，又为学校的互联网+模式下的创客教育进一步发展奠定了坚实基础。

2017年，我校结合专业特色，融合校内外资源，加大信息化硬件投入，创建面积多达220平方米的专属的创客教育空间。……