浅谈情景教学法在小学语文课堂中的应用

王珏

摘要：《语文新课程改革标准》中明确指出，要努力建设开放有活力的小学语文课程，这就要求我们一线的小学语文教师摒弃传统“灌输式”的课堂教学理念，正确把握语文学科实践性的特点，注重培养学生对语文的实际应用能力。而情景教学法在培养学生实际应用能力上具有不可或缺的作用，由于“情境”与语文阅读当中的“情节”的切合性，所以，在语文课堂教学过程中，较好地使用情景教学法，能启发学生的学习思维、调动学生的情绪、激发学生的兴趣。本文将以课堂中设置问题情境、演示情境、直观情境为例，简述情景教学法在小学语文教学中的应用。

关键词：小学语文；情景教学法；问题情境；演示情境；直观情境

情景教学法，是符合学生的思维习惯，从学生的生活经验出发，将课堂教学与学生兴趣点相结合，促使教学过程变得活泼有生机、丰富有趣的一种教学方法。所以，将情景教学法应用到小学语文的教学当中，能够优化语文课堂气氛，达到具有高效性语文课堂的教学效果，符合现代教育教学理念的发展趋势。

一、问题情境，启发学生思维

洛克威尔曾经说过：“真知灼见，首先来自多思善疑”，可见，如果想要获得真知，多思、多疑是多么的重要。所以，在小学语文的教学当中，教师有意识的为学生灌输“问题”的重要性，使学生在问题情境下，主动进行思维探究，逐步进行文章的思考，同时，通过逐步地思考文章，体验到质疑精神在语文学习当中的作用，践行新课程当中倡导的学生在小学语文课堂中主动、探究的学习方式。……