关于小学语文课外阅读指导的思考

陈雯

摘要：小学阶段是养成阅读习惯的黄金期，课外阅读不但影响着小学生世界观的形成，而且有助于开发小学生的智力，提高他们的写作水平，并对其他学科的学习都起着积极的促进作用。语文教师应选择适合小学生年龄特点的课外读物，在新课程标准的指导下有序组织课外阅读，同时营造适宜的读书环境，提高课外阅读的实效性。

关键词：小学语文;课外阅读;阅读实效

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0040-01

课外阅读在小学语文教学中占有重要地位，最新的小学语文课程标准关于阅读提出的目标包括：小学阶段要达到不少于145万字的阅读量;培养学生广泛的阅读兴趣，扩大他们的阅读面，增加他们的阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书;鼓励学生自主选择阅读材料。在新课程标准的影响下，很多小学都把课外阅读作为语文教育的重要组成部分，从环境、设施等各个方面创造开展课外阅读的有利条件。作为小学语文教师，我们要充分认识到课外阅读的重要价值，并认真做好课外阅读的组织、开展与指导工作。

1.充分认识课外阅读的重要价值

课外阅读可以培养学生的自学兴趣和自学能力，使学生终生受益，因此要进行课外阅读。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说的：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务完成了，那么他就不可能有自己特别爱好的科学的。“必须千方百计地”使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。……