浅谈核心素养背景下利用信息技术改进和提高艺体生英语词汇学习效果

王海清

【内容摘要】新课程改革视域下的高中英语教学，要求教学工作者不断的创新教学方式，并使用新颖的教学手段。为此，新型的多媒体教学与计算机辅助教学备受广大教学工作者的青睐，久而久之，其也逐渐取代了传统的教学手段，利用多媒体进行教学可以使课堂变得生动、形象、直观，而且图文并茂、动静结合、丰富多彩，这就在一定程度上促进了学生学习思维能力的发展。尤其对一些艺体生，可能帮助他们更好的理解知识，学习词汇，提升他们对高中英语的学习兴趣。

【关键词】多媒体  化繁为简  激发兴趣

随着社会的不断发展，科技日新月异，现代教育技术装备也深受人们的重视，而且在不知不觉中已广泛的应用于课堂教学，渐渐的，多媒体教学与计算机辅助教学取代了传统而单一的教学手段。不难发现，多媒体更能形象直观的为学生呈现所学知识，其画面感使课堂变得生动形象、丰富多彩，更能激发学生学习的兴趣和热情。在高中阶段，很多艺体生忙于训练，忽略学习，很多学生的词汇不过关，导致高中英语成绩不理想。本文就信息技术装备下的高中英语词汇课堂教学展开浅显的论述，并提出自己的几点思考。

一、创设合理的教学情境，激发学生学习兴趣，高效的引入新课

引入新课即课堂导入，该环节是课堂教学过程中必不可少的，亦是极其重要的，俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课堂引入环节则是课堂教学的第一步，也是提高课堂教学效果的关键。为此，在授课之时，教学工作者便可以合理的利用电教媒体，极大限度的激发学生学习的兴趣和热情，让学生积极主动的参与到课堂活动中去，从而尽快的融入课堂学习，从而提高学生的学习反馈。比如：高中英语教学工作者在讲解Workbook这一课之时，教学工作者可以先利用多媒体，让学生观看视频，从而知悉本节课的学习内容，其次，教学工作者可以利用幻灯片上的录音机，让学生跟读对话，在跟读的同时，教学工作者可以根据文章内容提出问题，并鼓励学生积极思考，让学生从情境中体会这些新单词的含义，了解他们的具体英语，从而有效地解决教学工作者所提出的问题，这样一来，学生便能全身心的融入课堂学习活动中去，极大限度地提高了英语词汇课堂教学的效率。

二、增强感性认识，化难为易，化繁为简，突破重、难点

英语不仅是一门学科，而且还是一种语言。因此，在英语教学的过程中，教学工作者不能仅仅只是口头上的讲解和释疑，因为对于抽象而生涩的词汇，凭借教学工作者单一的讲解，学生很难接受，而且也理解不了，所以致使学习效率低下。因此，高中英语教学工作者便可以利用计算机进行辅助教学，这样一来，上英语课的时候，每个学生都有一台电脑，教学工作者在教学生单词之时，便可以采用网络广播教学的方式进行授课，另外，教学工作者也可以设计教学课件，集动画、图片和影像于一体，让学生能直观的感知所学单词的意思，而且教学工作者还可以通过看图、理解、想象、说词的教学方式，极大限度地提高学生学习单词和记忆单词的速度，这样的话，学生便可以在不知不觉中积累更多的词汇，丰富其单词储备量，而且来提高学生对字词的认识能力，而且通过不同颜色的动画變化，可以将单词将生动形象地呈现给学生，让学生一目了然，另外，将单词附上音标、释意和声音，使得学生的各个感官并用，而且生动形象的画面更能激发学生学习英语的兴趣。

比如，教学工作者在讲解形容词前缀这一概念之时，教学工作者可以先用微机呈现一个单词able，然后在出示其否定前缀un，既然是形容词的否定前缀，毫无疑问un放在able的前面，从而合成一个新的单词unable，经过这样的演示，学生便能直观的看到单词的变化，并将刚演示过的单词全部呈现在屏幕上，而且教学工作者还可以把否定前缀un变成红色，这样学生看了更直观明了，而且也能加深印象，从而使学生轻松地突破了学习的重点、难点。

三、利用教学媒体，挤出时间供学生练习，提高练习的质量，增强学习兴趣

新课程改革背景下的高中英语词汇教学，最后还是要落实到学生英语口语表达能力的训练和培养，为此，教学工作者要想方设法的突破时间的局限，让学生有更多的时间开口说英语。为此，英语教学工作者便可以运用现代教育技术手段开展辅助教学，这样一来，英语课堂的教学节奏便有所加快，学生便有更多的时间进行口语练习，而且每一位学生都有表现自己的机会。与此同时，在讲解课文中对话的时候，教学工作者可以利用CAI课件，为学生精心设计教学课件，并插入动图和影像，以及生涩单词的解析，这样一来，学生在进行口语表达之时便容易了很多，当然，教学工作者也可以采用学生提供的材料，在课堂上呈现出来，不仅有效地拓宽了学生的思维，还能在无形中发挥了学生的想象力，让学生敢于表达，勇于发表自己的见解，这样的话，时间久了，学生的口语表达能力便会有所提高，而且其对英语的学习兴趣也会更加的浓厚。另外，教学工作者还可以利用投影显示单词，并附上图片，让学生先看图片，猜想图片的意思，然后再出示单词，让学生通过直观的体验，有效的记忆单词。