在低年级语文教学中渗透爱国主义教育

汪秀萍

摘要：语文教育在人的成长发展进程中承载着根本的任务，它除了培养人听、说、读、写的能力及现在所说的接收信息，还对你做什么人，走什么路，具有潜移默化、润物细无声的影响。所以，小学语文教师应在识字教学、阅读教学、指导课外阅读的过程中，培养小学生热爱我们民族优秀的传统文化，使小学生确立社会主义的核心价值观，培养小学生的爱国主义精神。

关键词：低年级;语文教学;爱国教育

1在识字教学中。渗透爱国主义教育

汉字文化源远流长，中华文化更是博大精深，每个汉字都有自己的故事和来历，形象的汉字来源和精彩的故事是学生喜欢汉字、学习汉字的兴趣来源。

对于象形字的教学，我们可以充分运用象形字，还保留实物形态表示意思的特点，用图示法和比较法讲解字义，巩固字形，达到读准字音、认清字形、了解字义的教学目的。如教“鸟”字，可以运用“观察实物——观察概括图——古体字——楷体字”的教學步骤。先让学生观察小乌，说说小鸟的外形特征，再出示鸟的概括图，然后出示古体字鸟，再出示楷体字鸟，在这个过程中让学生观察、分析、解说，“鸟”字的各笔画所表示的鸟身体的各部分。当学生认识了鸟字的来历后，还可往外延伸，让学生知道凡是以鸟字为部首的字，其意义大多与禽类有关，如鸡、鸭、鹅、鸥、鸽等。

汉字中，形声字占90%以上，我们可以利用形声字的构字规律来识字。

比如《小猴子下山》一课中“拔、扛、扔、摘、捧、抱”几个生字的教学。……