让“闲书”阅读点亮儿童的阅读心灯

施志平

[摘 要]在儿童阅读被提到一个新高度，改革阅读教学已成为普遍共识的当下，加强儿童“闲书”阅读行为的指导，点亮儿童阅读的心灯，培养儿童良好的阅读习惯显得特别重要。指导儿童的“闲书”阅读，应把好尊重、融入、指导这三关。

[关键词]语文教学;“闲书”阅读;指导

在儿童阅读备受关注的当下，笔者发现，儿童的“闲书”阅读行为却未受到应有的重视，也缺乏科学合理的指导。这在某种程度上影响了儿童阅读指导效益的整体提升。为此，我们有必要对儿童的“闲书”阅读行为加以研究和指导，以期更好地激发儿童的阅读兴趣，点亮儿童的阅读心灯。

一、尊重儿童的“闲书”阅读权

面对儿童阅读遭遇的尴尬，我们不妨思考：“闲书”阅读真的读而无用吗？非也！较常人眼中的“正书”，学生按照自己兴趣选择的 “闲书”，内容广泛，题材多样，语言生动，趣味性强，更加贴近儿童的真实生活，是对“正书”的补充和拓展。这些“闲书”虽然不直接指向教材，但对开阔学生的视野，拓宽学生的思维，提升学生的素养都大有裨益，能为理解教材提供丰厚的智力背景。

所以，对处于兴趣激发、习惯培养阶段的儿童阅读，我们不能干涉过多，给予太多束缚。而要循序渐进，尊重儿童的个性选择，在培养起儿童阅读兴趣的基础上，再加以读物选择的价值引领，把“闲书”阅读与“正书”阅读有机结合起来，促进儿童的协调发展。

二、融入儿童的“闲书”阅读生活

融入儿童，与儿童拥有共同的生活密码，是我们发挥教育影响力的一个重要法宝，阅读指导亦如此。……