小学经典诵读评价模式研究

黄莹

摘 要：在各级各类教育教学活动中，有效的评价发挥着监督与导向的作用。近年来，新坝中心小学开展了丰富多彩的小学经典诵读活动，其中科学合理的评价模式的构建与运用是推动小学经典诵读活动有效开展的关键。因此，有必要构建符合学校实际情况的、合理的评价模式。结合经典诵读活动实践，总结了一个相对科学的评价模式，该模式是从诵读的内容、过程以及结果等方面进行建构的。

关键词：评价模式;内容评价;过程性评价;终结性评价

小学经典诵读活动的评价有利于促进学生和谐健康地发展，有利于经典诵读活动的持续开展，有利于提高经典诵读活动的有效性。因此在小学经典诵读活动的开展过程中构建一个科学合理的评价模式就变得极为重要。在小学经典诵读活动中，为了构建符合学校实际的评价模式，我们从诵读的内容、过程以及结果等方面进行了广泛的实践探索，本文将从这几个方面分别进行阐述，以期为开展小学经典诵读活动的学校提供借鉴。

一、小学经典诵读内容评价

中华传统文化博大精深、浩如烟海，因此我们一定要有选择性地进行诵读。那么我们应该选择什么样的诵读内容呢？我认为我们应该从小学生的认知特点和身心发展水平出发，也就是说从小学生的兴趣和发展需要出发，选择那些能够促进他们身心健康发展、有利于提高他们的语文综合素养、有利于他们形成良好品性的诵读内容，以此作为小学经典诵读内容评价的标准，而不能盲目地跟风。……