小学语文阅读教学文本细读的策略研究

周意

摘 要：随着教育事业的发展，人们越来越重视素质教育。在小学阶段，语文是一门重要的教学科目，通过语文教学能够有效的培养学生的语言能力和阅读分析能力，因此，语文学科在小学众多学科中非常的突出。在小学语文教学中，阅读教学是重要的教学内容之一，而文本细读是阅读教学中比较重要的技能培训，但是在实际的教学中，存在一些问题。基于此，本文就小学语文阅读教学的现状，提出具体的文本细读策略。

关键词：小学语文;阅读教学;文本细读;策略研究

引言

在小学语文阅读教学过程中，文本细读是教学的重要内容之一，学生能够通过文本细读融入到教学情境中，从而更好的感受作者写作时的感情。因此，在小学语文阅读教学中，怎样帮助小学生进行文本细读就成为很多小学语文教师的难题之一。从目前教学情况来看，很多教师不能重视到学生文本细读中自我分析能力的养成，一味的帮助其理解文本含义。并且在教学基础上将知识盲目延伸，使得学生顾此失彼。为此，下文针对阅读教学中的问题，提出相关阅读教学策略，希望能够提升小学语文阅读教学效果[1]。

一、小学语文阅读教学文本细读的重要性

（一）有助于改变我国当前的教学模式

我国传统的教学模式是以教师为主，教师占据课堂的主体地位，负责向学生传授知识，学生只能够被动的学习，不能够发挥出学生的主观能动性，在一定程度上也制约了学生阅读能力的提升。……