古诗词引领小学语文学科核心素养教育

梁世兰

摘 要：古诗词是我国独有的一种文体，具有文化内涵丰富，情感饱满的特点，是语文教学的重要内容。抓住古诗词的特点，教师应该有效渗透核心素养培养，使学生得到更多宝贵的收获。本文立足小学语文古诗词教学，将谈一谈如何培养学生核心素养。

关键词：古诗词;小学语文;核心素养教育

引言

语文核心素养主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”四个方面。而古诗词不仅在语言上有着鲜明的特色，还带有很深的文化内涵，并且情感隐晦，理解起来有一定难度，这些特色都可以成为教师培养学生语文核心素养的入手点。至于如何去实践，还需要细致的摸索。

1.品读字词，促进语言的构建与运用

《中国学生发展核心素养》认为，核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。华东师范大学钟启泉教授提出，核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力[1]。在小学语文课堂教学中，最根本、最基础的素养是对生字生词等的识认和理解。尤其是在古诗词教学中，教师要帮助学生联系上下文、联系古今汉字、词句的变化，把字词放在课文情境和时代背景中进行理解，加深他们对字词和词义变迁的理解。古诗词中的字词与现代文有很大差异，一些学生们熟悉的字，在古诗词中可能代表着不同的意思，表达了特定的情感，鉴赏和理解文字的过程就是学生感知古诗词内涵与情感的过程。……