新课改下对小学语文文言文教学方法的研究

施成珍

摘 要：文言文是中华传统文化中的艺术瑰宝，是我国民族文化中的智慧，是素质教学中的重要组成部分，是语文学科的重点教学内容。因此，作为一名小学语文教师，我们要对文言文的教学质量引起足够的重视，通过有效的教学方法，让学生深深爱上文言文，最终实现将我国的这一传统文化传承和发扬的目标。

关键词：新课改;小学语文;文言文;教学方法

随着近些年来我国对传统文化教育的高度重视，文言文在小学语文教材中也有了一席之地，而文言文内容在小学语文教材中的出现不仅是为了为学生后续学习文言文作铺垫，更是为了从小培养学生对我国传统文化的热爱。因此，作为一名小学语文教师，我们要根据新课改下提出的教学理念设计能够使学生积极学习文言文的教学方法，使文言文的教学质量能够得到显著提高。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下小學语文文言文的教学方法作以下研究：

一、重视文言文阅读

文言文作为我国古代的一种书面表达语言，阅读是有效理解文言文内容，使学生感受到文言文之美的最佳方式之一。因此，作为一名小学语文教师，我们要给予文言文阅读以足够的重视，从而培养学生的文言文语感，提高学生的文言文阅读能力，让学生感受到文言文也是具有节奏感、韵律感之美的，使学生更加轻松地理解文言文知识，以达到优化小学语文文言文教学效果的目的。

例如，我在引导学生学习《少年中国说》这篇文言文时，首先，我为学生介绍了这篇文章的作者和背景资料，进而为学生播放了这篇文章的朗读录音，激发了学生为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗的志向。然后，我指导学生解决掉了文章中的生字词，引导学生划分出了文章中的三个层次。之后，我带领学生细读了这篇文言文，帮助学生弄懂了文言文字词和文章的译文，指名学生回答了“少年”一词有什么深刻含义，让学生交流了少年中国具有怎样的特点。最后，我引导学生对这篇文言文的学习内容进行了梳理，并要求学生以“青春中国”为话题，写一篇作文。这样，我通过重视文言文阅读，再对学生进行引导，使学生懂得了少年的责任，知道了少年和祖国的关系，了解了作者对少年和中国的赞美，大大优化了小学语文文言文的教学效果。

二、设计直观化导入

文言文文化已经在我国传承了千年，而在现代化的时代下不少学生失去了对文言文的学习兴趣，所以我们可以将学生带入到文言文的时代中，让学生学习文言文知识，而这就需要多媒体技术这一教学辅助工具。因此，作为一名小学语文教师，我们可以通过利用多媒体技术设计直观化导入，最大程度上激发学生对文言文的学习兴趣，最终使小学语文文言文的教学质量得到显著提升。

例如，我在引导学生学习《伯牙鼓琴》这篇文言文时，首先，我应用信息技术为学生播放了古曲《高山流水》的视频，让学生初步感受到了先秦时期的著名乐师伯牙的琴艺。然后，我在大屏幕上展示了这篇文章中的生难字词，指名学生进行了回答，为帮助学生梳理这篇文章的大意做了良好铺垫。之后，我带领学生进行了对这篇文章的赏文识句，使学生感悟到了伯牙琴声中的志趣所在。最后，我对学生总结道：“伯牙子期的友谊可敬可叹，我希望大家日后能做生活和学习中的善听者，听人情冷暖、听大美自然。”这样，我通过设计直观化导入，成功激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习文言文的积极性，提升了小学语文文言文的教学质量。

三、积累文言文常识

“万变不离其宗”是大多数人都懂得的道理，文言文是由古汉语中的字、词、语法组成，只要我们对文言常识足够了解，我们就能够轻松理解文言文内容。因此，作为一名小学语文教师，我们应当注重引导学生对文言文常识进行积累，逐渐降低学生对文言文的理解难度，如此不但能够提高小学语文文言文教学的有效性，还能够使学生养成善于积累的良好习惯。

例如，我在引导学生学习《王戎不取道旁李》这篇文言文时，首先，我要求学生积累《论语》中的几个句子，让学生找了文言文的语感，为新课的讲授做了很好的铺垫。然后，我带领学生阅读了这篇文章，帮助学生对疑难之处进行了释义，要求学生对文中的实词和虚词进行了积累，为学生以后学习文言文奠定了基础。之后，我引导学生分析了文章中的故事情节，使学生发现了王戎善于观察的优秀品质。最后，我让学生正确、流利、有感情地朗读了这篇文章，交流了学习这篇文章后的收获。这样，我通过注重引导学生积累文言文常识，促进了学生对这篇文言文的理解，帮助学生降低了未来学习文言文的难度，使学生养成了积累的良好习惯，大大提高了小学语文文言文教学的有效性。

总而言之，关于新课改下小学语文文言文的教学方法还有很多，但是主要目的是以培养学生对文言文的学习兴趣，传承我国的优秀传统文化为主。因此，作为一名小学语文教师，我们应当在教学路上努力寻找文言文教学方法，使学生爱上语文课堂，爱上文言文，爱上我国的传统文化。

参考文献：

[1]雍韦伟.部编版小学语文文言文教学思考[J].名师在线，2018（32）.

[2]阮琼.新课程理念下的小学语文文言文教学研究[J].农村经济与科技，2016，27（10）.