小学英语高效课堂教学实践与探索

何艳萍

摘 要：小学时期英语是学生学习的重要课程之一，具有非常大的重要作用。伴随着新课改在教育教学当中的不断深化，教师在英语教学过程中更加倾向于培养学生的综合能力，这与推进素质教育，构建高效课堂相契合。由此，文章当中将详细介绍小学英语高效课堂教学策略。

关键词：小学英语 高效课堂 教学实践

教学质量依赖高效的课堂，高效课堂依靠教师。如何发挥出教师的引导作用，确保学生最大限度地展开学习，获得更多的知识，这是一门艺术，同样是教育追求的目标。从而，文章探讨小学英语高效课堂教学实践非常必要。

一、培养学生对英语的学习兴趣

教师在小学英语教学中一定要重视培养学生的学习兴趣，学生只有对英语学习内容产生充足的兴趣，才可以真正地调动起学生的主观能动性。在小学英语教学过程中，教师一定要重视培养出学生的英语学习兴趣，从而提高学生英语学习能力，加强学生的学习效果。比如讲解有关“shopping”的文章时，教师可以将学生分为多个小组，创设课文中类似的情境，通过课文的对话展开“购物活动”，从而在这个基础上指导学生说出更多句子，从而拓宽学生的思维。另外还能够组织学生展开部分小游戏，如单词接龙、英语诗歌朗诵、讲故事等，让学生通过不同形式、不同方法培养出学习英语的兴趣。与此同时，针对活动过程中能力不高的学生要多进行鼓励，避免削弱学生的学习积极性，让每一名学生都可以积极参与到活动当中来，逐步培养出整个班集体学习英语的兴趣。[1]

二、导入新课，提高课堂教学效果

任何一堂新课，教师都需要采用精彩的导入快速的吸引学生的注意力，从而充分激起学生的学习欲望。在小学时期，学生们大部分都具备非常强的好奇心，小学生喜欢活动，喜欢进行模仿，教师在导入环节要充分对小学生的特点进行考虑，组织比较简单的活动，让学生们积极地参与。比如，能够让学生们一边听音乐，一边学习新单词。利用这样的方法当作导入的技巧，从而形成一种惯例，由于音乐并不需要进行单独的解释，音乐直接与人的情感相联系，学生听到音乐就会被感染。因此，教师能够挑选部分音乐当作导入新课的背景。当学生们听音乐时，让学生们充分体会到英语文化，从而激起学生英语学习的自信心。另外，展开游戏教学导入时，教师可以在上课之前准备好要展开的小游戏，通过利用这部分小游戏，营造出轻松活跃的课堂教学氛围，丰富课堂教学内容，受到小学生的广泛欢迎，进而提高课堂教学效果。[2]

三、高效课堂以任务教学为导向

教学过程中要将意义作为中心，重点内容是要解决某个实际问题，这个实际问题要与现实生活有紧密的联系。小学英语课堂教学中，需要学生利用自己所学到的英语知识来表达自己，与学生展开沟通。学生在完成任务时，注意力集中在意义上，从而良好的获得英语知识，提高了英语实际应用的能力。另外，任务可以良好的调动起学生的学习积极性。教师教学的目的是让学生们掌握更多的知识与技能，让学生在学习当中获得乐趣，各种活动能够让学生们保持积极的学习态度。因此，教师在小学英语课堂教学当中要将任务教学作为导向，从而构建高效课堂。[3]

四、高效课堂教学结合生活实际

新课改提倡教师在进行英语教学当中展开创新教学，详细表现在按照教学内容找到与学生实际生活相贴近的素材，从而给学生们营造出良好的生活情境。如此一来，让学生们把生活当中的经验延伸到英语学习过程中来，从而更加良好的学习与理解教师所讲述的英语知识点，加强学生灵活应用英语知识的能力。比如在学习“My Favourite Season”这节课的内容时，首先教师要让学生们掌握涉及季节的英语单词，之后让学生利用这些英语单词展开造句以及对话。在课堂教学过程中，教师让学生们结合自身的实际情况，介绍自己所喜欢的季节，而且采用英语的形式来表达出来，例如“ my favorite season is summer. Her favorite season is spring.”等。之后让学生们通过“Whats your favourite season？My favourite season is”的形式进行对话。通过营造出良好的生活化的学习氛围，激起学生思维，完成学习目的。

五、重视教学检测以及课堂评价

小学英语课堂当中加入教学检测，及时地对学生学习知识与技能的效果进行检查，展开客观的教学评估，反馈出教学中存在的问题，及时展开调整，提高教学质量。另外，在小学英语教学当中，课堂评价是教师对学生学习情况的反馈。学生在学习当中希望获得教师的肯定。在教学过程中，教师要多多鼓励那些比较害羞的学生，引导这部分学生回答问题，让他们充分了解自身的优点，提高学生的自信心，激起学生学习兴趣，让他们体会到学习英语的快乐。教师还要引导学生展开自我评价。为了让学生对自己的英语学习过程进行评价，促使学生可以科学的从掌握英语知识的水平、课堂表现情况等方面进行评价。小学英语教师在利用这种评价方法时，能够良好地提高学生参与评价的主动性，同时所利用的评价时间较少，从而进一步提高学生自主学习能力，掌握有效的学习方法，为构建英语高效课堂打好基础。[4]

总之，打造高效小学英语课堂是一项非常艰巨的任务，需要教师不断学习与探索，研究新型的教学方式，将小学英语课堂变成学生们主动学习的地方，让学生真正爱上英语，实现构建小学英语高效课堂的目的。

參考文献

[1]吕天品子.浅谈小学英语高效课堂有效性的策略研究[J].小学教学研究，2018（20）：71-73.

[2]李桂.如何构建小学英语高效课堂——关于英语教学的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：82.

[3]管海霞.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].学周刊，2018（18）：113-114.

[4]楚世杰.浅谈小学英语高效课堂的必备条件[J].黑河教育，2018（04）：58-59.