做好五个“注重”，提高小学语文阅读教学的实效性

陈雁梅

【摘要】  《语文课程标准》要求：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力。”可见，培养小学生的阅读能力，提升小学语文阅读教学的实效性，已经成为小学语文课堂教学的首要任务。如何进行有效的阅读教学，是新时期语文教学中的一个首要问题。笔者认为新时期小学语文阅读教学应注重激发学生阅读兴趣，培养个性化阅读，引导学生提出质疑，提高读写的能力。

【关键词】  注重 小学语文 阅读教学 实效

【中图分类号】  G623.2            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-159-02

阅读教学是小学语文的重要环节，阅读能力的好坏足以影响一个人一生的学习生活。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”、“阅读是学生的个性化行为”，这充分揭示了阅读的本质。作为语文教师只有根据学生实际，对学生进行行之有效的培养和指导，才能提高阅读效果，全面提高语文教学质量。那么，如何进行小学语文阅读教学提高实效性呢？笔者将从如下几方面略谈做法与体会。

一、注重兴趣阅读的激发

教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。因此，激发学生阅读的兴趣在教学中尤为重要。在教学中，我们教师要针对学生的年龄段的特点，尽量以富有情趣的场景引起学生对课文的关注，愿意去读书，急切希望能够了解课文的内容，并从中感受到阅读的快乐。……