学前教育游戏化教学模式的构建小议

吴长艳

摘 要：学前教育游戏化教学模式的构建，有利于开发幼儿智力，激发幼儿的学习兴趣。因此，教师在学前教育中，应当结合教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极开展丰富多彩的游戏活动，杜绝学前教育小学化的现象出现，为促使幼儿的全面健康发展奠定基础。

关键词：学前教育 游戏化教学模式 构建对策

【中图分类号】G 614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0044-01

学前教育是针对学龄前儿童实施的教育。结合2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，学前教育应当以幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术等为教育的目标，杜绝学前教育小学化的现象存在。诚然，结合3-6岁儿童的发展规律，好玩、好奇心强等特点，决定了教师在开展教育的过程中，应当以“玩”为主要手段，才能最大限度地开发幼儿的智力、各方面的潜力等，提高幼儿的综合素质。在学前教育中，游戏化教学模式的开展，教师通过各种富有趣味性的教学游戏，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，有利于实现寓教于乐的教育目标。本文中，笔者立足学前教育，探索游戏化教学模式在学前教育中开展的有效性对策。

1.游戏化教学模式在学前教育中构建的意义

（1）有利于开发幼儿智力

本文所称的“游戏”，主要是教育游戏活动。在学前教育中，游戏活动的开展，是开发幼儿智力的有效手段。也许很多教师会认为：开发幼儿的智力，不应当是对幼儿进行数学、思维、拼音等教育吗？笔者认为：这是一种错误的教育思想。……