浅谈小学语文学困生成因及转化策略

陈维佳

摘 要：国民经济的快速发展，为教育行业发展提供了重要推动力。现阶段，相关法律规定明确提出人人享有教育权利，且要接受相应的教育，公平教育理念深入人心。教育教学中，接受教育的个体备受关注，因而教育整体质量的提高显得尤为重要。因此，教育与心理学专家更加重视学困生问题。基于此，本文对小学语文教学中，学困生出现的原因与转化策略等进行了论述。

关键词：小学 学困生 语文 转化策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0136-01

众所周知，当前，我国教育事业是针对所有学生进行的。国家深入推进教育改革，小学教育两极分化现象日益严重。在实际教学中，还有很多学困生，亟待加强学困生教育转化，以此提高学生的学习能力，保障学习效率，为我国教育行业稳定发展奠定良好的基础。

1.分析学困生出现的原因

（1）家庭影响因素

当今时代，我国经济总体发展趋势好，很多家庭都是只有一个孩子，独生子女多，同时近些年，我国经济发展速度良好，因此在家庭环境中，子女备受溺爱，此种情况下，学生自身个性突出，行为习惯不是很好，一定程度上难以集中精力学习。另外，父母工作忙，任由孩子的个性发展，对孩子无法做好及时的教育及监督。尤其是语文课程学习中，要注意提高课后复习与背诵技能，但很多孩子却沉迷于游戏与玩乐，浪费了大量学习的时间，课后缺乏有效的监督，这就无法从根本上保障学生实际学习能力与情况。……