初中英语阅读教学策略问题研究

陶晓芳

摘 要： 阅读是理解和获取信息的重要手段。通过阅读，学生不仅能够获取更多知识、扩大词汇量、拓宽视野，还能提高分析、思考、判断以及综合运用语言的能力，为深入学习英语和运用英语打下坚实的基础。现阶段，初中英语阅读教学的过程和结果均令人堪忧，“教师怕教、学生怕学”的现象依然存在。由于教师教学方法的使用不当，加上学生本身英语阅读基础薄弱，导致学生难以提起阅读兴趣，初中英语阅读教学效率有待提高。那么，如何改進初中英语阅读教学策略，提高学生的阅读能力呢？笔者结合当前初中英语阅读教学现状，提出几点有效策略。

关键词：英语阅读；教学策略；核心素养

一、初中英语阅读教学存在的问题

阅读材料单一。目前，学生的阅读材料主要来源于以下两种：一是教材中的阅读材料；二是练习题中的阅读材料，教师在教学中大都使用上述材料开展阅读训练。这些阅读材料虽然比较符合学生的年龄特点和认知能力，但是内容比较单一，不利于丰富学生的词汇量、拓宽学生的视野，在一定程度上阻碍了学生阅读能力的提高。

阅读时间不充足。英语课程标准对初中生的英语阅读提出了具体的要求，但实际上很少有学生能达到课标提出的标准，阅读时间不够、阅读量不足的问题一直存在，究其原因，主要有二：一是学生对英语阅读缺乏兴趣，不会主动进行阅读，认为只需掌握语言知识即可，不必将过多的时间用于阅读；……