新课标下农村初中物理实验教学的现状与策略分析

罗召来

摘 要：在新课标背景下，农村初中物理实验教学的重要性进一步提升，也面对着新要求与更多挑战。基于此，本文分析了新课标下农村初中物理实验教学的现状，结合笔者的教学经验，阐述了自制实验器具、引入合作学习、开展课外实践这些农村初中物理实验教学的优化策略。

关键词：新课标;农村;初中物理;实验教学

现阶段，新课标在我国的教育领域得到了重点的推行，促使课堂教学进入新的发展阶段。由于物理学科以实验作为基础，因此重点展开实验教学极为关键。就当前的情况来看，农村初中物理实验教学策略需要进一步调整。

一、新课标下农村初中物理实验教学的现状分析

在新课改的指导下，初中物理教师对于学生实践能力、动手能力的培养更为关注，推动了实验教学的更好展开。总体上来说，相关课程与活动的展开比例、时长等得到了一定程度的增加，相关教师对实验教学的重视程度也有所提升。诚然，新课标下农村初中物理实验教学改革取得了一定的成果，但是也存在一定的问题，仍需要相关教师展开策略调整与优化。

相比于城市地区而言，农村地区由于经济条件、资源等的限制，在初中物理实验器材、教具的准备上并不充分，其数量相对较小、种类也不够全面。一些农村初中甚至未建立起专门的物理实验室，也不具备电压表、电流表、弹簧测力计等物理实验基础工具[1]。这些硬件设备的缺乏极大程度的阻碍了农村初中物理实验教学的展开。

同时，实验教学策略相对单一、落后也是需要相关教师解决的问题。在新课改背景下，教师需要提升学生的知识储备、加深学生对知识点的理解程度，在此基础上，还要完成物理学科核心素养的培养。特别是在实验教学中，要重点培养学生的实验探究能力、动手实践能力、合作探究意识、正确科学态度等，推动学生全面发展。但是，就目前的农村初中物理实验教学方法来看，其并不能满足上述需求，必须展开优化调整。

二、新课标下农村初中物理实验教学的优化策略探究

（一）积极开发本土实验器材与教具

受到经费的限制，农村初中物理实验器材数量较低、种类并不齐全。在这样的条件下，教师难以组织学生展开完整的、多样的物理实验。为了应对这一问题，并为农村初中物理实验教学的全面落实提供更好支持，需要相关教师积极开发本土实验器材与自制教具[2]。

在一过程中，教师可以选取学生日常生活中极为常见的、低成本的用品，包括矿泉水瓶、橡皮筋、橡皮泥、水杯、易拉罐、手电筒、蜡烛、气球等等，填补相关实验器具的空白。例如，相关教师在展开人教版（2013）八年级下册第十章《浮力》的教学中，可以利用笔帽、橡皮泥、礦泉水瓶展开“笔帽潜水艇”实验。需使用橡皮泥封堵笔帽顶部小洞，并将其加入装满水的矿泉水瓶中，保证笔帽可以立在瓶子水面上，盖紧瓶盖;然后双手握住瓶身向内挤压，当笔帽出沉入瓶底后松手，此时，笔帽会迅速上升至瓶顶。通过这样的方式，能够让学生更好的完成潜水艇工作原理、浮力相关知识的学习，提升了初中物理知识的学习效果，丰富了实验教学的内容。

（二）引入小组合作学习模式

结合上文的分析能够了解到，对于农村初中物理实验教学来说，其存在着教学方法相对落后的问题。针对这一情况，相关教师需要结合物理实验教学特点，选择并使用先进教学方法。在新课改背景下，农村物理教师可以在实验教学中引入小组合作学习模式，帮助学生形成良好的实验习惯，完成核心素养及合作探究意识的培养。

例如，相关教师在展开人教版九年级第十五章中《串、并联电路的电流规律》的教学时，可以组织学生以小组为单位，利用相关实验完成规律的总结。在这一过程中，相关教师需先完成实验要求、注意事项、器材使用规则等基础知识的讲解;接着，组织学生在组长的带领下，完成相关实验内容;最终，各个小组形成实验结果，并在实验结束后在全班范围内展开分享。需要注意的是，在实验展开前，教师要对各个小组的组长进行实验常规知识的培训;而在实验中，要巡视观察学生的操作情况，及时纠正学生错误，避免安全事故的发生。通过这样的方式，能够最大程度的发挥学生的主观能动性，提升实验教学效果。

（三）组织多样的课外实验活动

为了进一步丰富农村初中物理实验教学的内容，相关教师需要因地制宜，积极组织多样的课外实验活动。例如，在完成“小孔成像”以及光沿直线传播的知识点教学后，可以组织学生在业余时间制作针孔照相机等。通过这样的方式，不仅加深了学生对相关知识点的理解，还实现了学生知识面的拓展。同时，进一步培养了学生的动手实践能力、思考能力等等，使学生树立起“物理实验与生活联系紧密”的认识。

三、总结

综上所述，新课标下农村初中物理实验教学改革取得了一定的成果，但是也存在一定的问题，需要落实策略调整与优化。通过积极开发本土实验器材与教具、引入小组合作学习模式、组织多样的课外实验活动，丰富了物理实验教学的内容，提升了教学效果，推动了学生更好的发展。

参考文献：

[1]谭大亮.谈农村初中物理实验教学中的问题及对策[J].中国现代教育装备，2016（14）：16-18.

[2]孙成祥，王京开.新课标下农村初中物理实验教学现状与策略研究[J].内江科技，2010，31（12）：195.