浅谈小学诗词教学策略

刘宗仁

摘 要：随着我国统编教材的不断改革和深入发展，古诗词在小学语文教学体系中所占有的比重越来越重。古诗词文化源远流长，积累了古人几千年的智慧和经验，可以说它具有很强的历史传承以及弘扬性的价值。因此，语文教师需要基于新课改的教育理念，对古诗词教学理念以及教学方法进行全面的改革和创新，进而让古诗词教学的价值和优势得到全面體现。

关键词：小学语文;古诗词教学;策略研究

一、小学古诗词教学目前所存在的一些问题

新课改对小学语文古诗词教学提出了这样几个要求。第一，让学生通过古诗词的学习，可以对古诗词准确以及有感情地朗诵;第二，在理解文意的基础之上完成相关古诗词知识的学习和积累;第三，进一步感悟古诗词的写作手法并在理解诗词含义的基础之上进行表达的情感。其中，在古诗词的理解方面很多语文教师都在教学中下了很大功夫，比如对古诗词进行逐句逐字的翻译，让学生像学习现代文那样去理解词语意思。虽然这样的教学方法可以增强学生对古诗词内容的理解，但教师忽略了情感方面的教育，没有让古诗词中的历史文化价值和情感价值得到全面地体现。

《咏柳》中的一句“万条垂下绿丝绦”，仿佛让人感受到了柳树如同一幅如诗般的画卷，作者把大自然景物的那种真实美感描绘得栩栩如生，因此教师不仅要让学生对古诗词的内容有所理解，还要让他们通过作者笔下的话语去感受大自然并拥抱美好的生活。……