在数学教学设计中培养学生核心素养的策略

高立莉

【摘要】小学生数学核心素养，实际上就是指学生在学习数学的过程中，为了达到与社会发展同步的需要而具备的数学方面的理念、数学方面的知识结构和关于数学的意识等，它是学生综合素养的表现.

【关键词】数学;教学设计;核心素养;策略

在小学阶段，数学学习属于小学生的起始教育，奠定着学生数学学习的综合素养的发展方向.因而，在现阶段，我们要使学生在数学核心素养方面得到进一步的发展，就要在核心素养培育的大环境中实现小学数学教学的重构，推动学生数学发展能力的全面和可持续进行.

一、钻研教材，发现核心素养

教材是小学数学教学中一个十分重要的载体，是学生核心素养得到培育和发展的重要依托.一本新教材的问世，凝聚着众多专家学者的心血和辛勤劳动，彰显着科学性、权威性和实用性.这就给教师培育学生的核心素养提供了有力的依靠.数学教师应当刻苦钻研教材，对教材中蕴含的核心素养因素进行充分挖掘，使教材完全实现其载体的功能.教师要研究和深入探索教材的内涵，反对脱离教材而求助于其他读物的做法，要对教材中每道题、每幅画、每句话都进行充分挖掘，研究它们之间的联系，找出隐含在教材中的核心素养因素，依托教材发展学生的核心素养.

例如，苏教版六年级上册“解决问题的策略（鸡兔同笼）”这部分的教学就很能说明问题.教材中收录的这一问题在我……