基于“互联网+”的农村小学数学教学策略探析

孙丕龙

【摘要】随着信息化技术和网络技术的发展，“互联网+”已经走进了人们生活的各个角落，推动着许多行业的发展.本文针对目前许多农村小学“互联网+”实现程度不理想的现象，分析了农村小学数学教学中存在的问题，提出了一些对策以及建议.

【关键词】互联网+;农村小学;数学教学

近几年来，“互联网+”成为社会公众耳熟能详的一个名词，其所指的并不是一项技术或者一个计划，而是在互联网大环境内各个行业、领域进行资源共享、平台融合，促进共同发展.在教学领域，互联网技术能够发挥极大的作用，有效地提升课堂的教学效果，将教师、学生以及家长衔接到一起.但许多农村地区受限于地理位置、经济状况，无法很好地将互联网技术与教学工作结合到一起.对这一现象，地方政府与校方都需要重视，发挥出互联网技术的优势.

一、农村小学数学教学存在的问题

（一）教学模式单一

教学模式单一，是当前农村地区小学数学教师普遍存在的一个问题.造成这种问题的原因主要有三个.第一，大部分农村地区的教育资源薄弱，不可能和城市学校一样全面配备多媒体设备，网络设施条件也较差，使得教师能够利用的教学设备很少.第二，农村地区教师很少有机会与教育发达地区的教师进行交流，现场听课与学习的机会就更少了，这造成了农村地区教师在教学水平方面进步缓慢.第三，农村地区的教师大多为长期任教，这些教……