初中物理信息化教学方法研究

买奎

【摘 要】处在初中阶段的学生，刚刚接触物理知识，正面临着物理知识学习的关键时期。初中物理教师在进行知识的教学时，应该紧紧关注这个阶段的学生，尽量重视教育的形式，将信息化的教学形式应用到教育中，促使学生在这种教学形式的指引下，更好地学习和掌握知识，做好相关的知识的学习，增强自身的能力和素养。基于此，本文将从多方面研究初中物理信息化教学方法，希望能够助力教育的发展。

【关键词】初中物理;信息化教学;教学策略

初中物理教师有必要充分地关注信息化教学方法，有必要采用比较合理的形式，有效实施信息化教学法，让信息化教学能够助力学生好好学习物理知识，增强物理教学的生动性，让学生的物理学习水平获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对初中物理信息化教學方法进行研究和思考，以供参考。

一、巧用信息技术，构建生动情境

初中物理教师在进行知识的教学时，可以充分地关注和了解信息技术，充分地应用信息技术创设出比较生动的情境，让学生在较好的情境中，感受物理知识，促使学生做好物理知识的学习，从而增强学生的物理学习效果。

如，在讲解“物态变化”这章节知识时，笔者便会将信息技术充分地应用起来。在备课阶段，依据这章节所涉及的有关于汽化、液化、熔化、凝固、升华和凝华这几个知识点，笔者会在互联网上搜集与其所展现的物理现象相关的视频资源，并会将这些资源进行合理的整合，将其放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者便会借助信息技术向学生直观性自身所搜集的视频，并会依据视频所展现的比较生动的画面，向学生讲解理论性的知识。视频资源所展现的画面比较生动、形象，能够带给学生比较直观性的视觉体验，因此学生能够在笔者的引导下，将自身融入到良好的情境中，以比较积极且主动的姿态学习知识，并能够结合画面，根据笔者的讲解，更好地了解物理知识，自身的学习能力因此获得了一定的发展和提升，使得笔者因此顺利达到了教育的目的，有效促进了学生的发展。

总之，初中物理教师在进行知识的教学时，有必要将信息技术充分地应用起来，合理使用信息技术展开教学，以此创设生动情境，让学生在良好的情境中，做好相关的知识的学习。

二、借助信息技术，引导学生自学

初中物理教师在进行知识的教学时，也可以充分地利用信息技术所具备的特点，引导学生进行知识的自学，使得学生能够在这种知识学习中，逐渐地发展并提升自身的知识自学能力，使得自身获得素养的有效发展和提升。

如，“越来越宽的信息之路”这部分的知识，主要的教育目的，就是使得学生能够了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信这四个通信方式，明晰这些通信方式的优缺点。在讲授这部分的知识时，笔者为了促使学生的自学能力获得发展和提升，便会给予学生进行知识自学的机会。笔者会将班级上的学生带领导计算机室，向学生展现知识学习任务，促使学生依据计算机和教材，根据任务，进行知识的自主性学习。对学生来说，这种知识学习的方式生动又有趣，且有一定的自由性，因此对此比较喜欢，能够以比较积极且主动的姿态进行知识的自学。在学生自学的过程中，笔者还会加强对学生的引导，促使学生能够明晰知识自学的方式，促使学生更好地应用信息技术，进行知识的搜集和学习。在学生自学完成后，笔者还会让学生展现出他们的自学结果，并会就学生所展现的自学结果，对学生进行一定的教育，促使学生更好地掌握知识，增强自身的知识自学能力，提升自身的学习水平。

总之，自学能力是当下学生所应具备的一种品质，初中物理教师可以在进行知识的教育时，通过应用信息技术发展学生的自学素养，促使学生获得更好的发展。

三、应用信息技术，加强师生互动

初中物理教师在进行知识的教学时，也可以应用信息技术，做好与同学的互动和交流，在这样的互动和交流中，加强与学生的联系，使得学生能够接收到较好的指引，促使自身获得更好的发展。

笔者在进行教育时，会充分的关注学生，借助信息技术，与学生做好沟通和交流。如，笔者会构建QQ群，并会引导班级上的学生加入到QQ群中。在群中，笔者会促使学生就当下的知识学习内容进行沟通和交流，让学生多多反馈他们的知识学习问题，并会就学生的具体化学习问题，对学生进行一定的教育和指引，以此有效解决学生的学习问题。当然，笔者也会借助信息技术，与学生进行一对一的沟通和交流，多多了解学生近期的学习和生活情况，给予学生真诚的关心，并依据学生在生活和学习上所遇到的问题，向学生提供合理性的建议，使得学生能够在笔者的教学指引下，有效消除自身的问题，让学生更为积极且认真地生活，使得更好地进行知识的学习。此外，笔者也会鼓励学生多多借助信息技术，与笔者进行主动的沟通，自主性说一说自身在成长道路上所遇到的麻烦，并会为学生提供帮助，使得学生能够与笔者的关系能够更为密切，让学生能够健康成长。总之，初中物理教师有必要将信息技术应用起来，以此增进与学生的互动，促使学生在这种互动中接收到良好的指引，使得自身获得更好的发展，让教师能够因此顺利达到教育的目的。

综上，初中物理教师有必要充分地关注和了解信息化教学法，从创设生动情境、引导学号生自学和加强师生互动这三个方面有效展开信息化的教学，以促使学生更好地获取知识，让学生好好掌握知识，使得学生的知识学习效果能够因此获得发展和提升。

参考文献：

[1]殷亚林.信息技术与初中物理教学整合案例（人教版）[J].软件导刊（教育技术），2012（07）.

[2]汪小刚.关于信息技术与课程整合的再思考[J].教育探索，2006（08）.

（作者单位：宁夏回族自治区中宁县长山头九年制学校）