部编版小学语文低年级拓展阅读教学初探

王钱钱

【摘 要】 近年来，我国大力倡导传统文化教育，对语文教材内容的改革也随之不断深入，更加注重孩子对古诗文的理解运用和较强的阅读能力。部编版小学语文教材的使用，有利于学生阅读兴趣和能力的提升，拓展了知识范围，提高了对文章的赏析水平，对学生有着深刻影响。本文对部编版小学语文教材的低年级拓展阅读教学，提出了建议措施，以供参考。

【关键词】 部编教材  小学语文  拓展阅读

随着语文教育改革的进行，大量阅读和课外知识的积累在语文学习中势在必行，培养孩子的阅读习惯和清晰的语言表达能力，不能仅仅通过卷面考试来获得，从小学低年级阶段培养孩子的课外阅读有着重要意义。部编版教材除了注重学生的阅读技能，更加注重培养学生多方面的能力。

一、语文阅读教学中存在的问题

1. 单一的教学方式

随着语文课改的全国推行，“灌输式教学”的语文阅读方法已经显得过于单一死板，陈旧的教学方法使学生缺乏发散性思维和对知识主动分析理解的能力，很难养成边阅读边思考的良好阅读习惯，丢失了孩子天马行空的想象力，逐渐对老师产生依赖心理，不能让学生得到全面发展。

2. 缺乏口语的实际应用

因为语文有“工具性”这一特征，所以语文阅读教学应把口语交际运用到实际生活中去，以生活应用为目的。而以往语文阅读忽视了对口语的教学运用，造成口语表达与实际应用相脱离，无法实现学以致用。……