小学语文个性化阅读有效教学初探

张月凤

【摘 要】 阅读理解是小学语文教学的重要组成部分，不仅能显著拓展学生的知识面，而且也能培养学生的个性化思维。因此，教师在教学过程中要摒弃传统的教学方式，根据学生学习情况和课堂内容制订合理的教学计划，从阅读材料、方法、技巧、感受以及核心素养等方面全面培养学生的阅读理解能力，在重视学生学习课本知识的同时促使其形成个性化的阅读方式。本文结合当前语文教学现状，就小学教师在教学过程中如何促使学生进行个性化阅读作简要分析并提出相关策略。

【关键词】 小学语文  个性化阅读  教学策略

语文课程标准提出：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来替代学生的阅读实践过程。这就对教师的教学方式提出了一定要求。教师在教学过程中要充分尊重学生的主体学习地位，在上课时要引导学生多角度地去思考和分析，并从文章的取材、立意、内容以及逻辑等方面去发现问题，同时在教师的引领下，结合文章对问题进行解析进而在充分了解文章内容的基础上促使其形成个性化的阅读方式。

一、创设教学情景，培养学生阅读兴趣

在小学语文教学中，激发学生的阅读兴趣是培养其个性化阅读的第一步。对此教师在教学过程中要结合教学内容给学生创设持续有趣的教学情景来激发学生的学习热情，可通过对文章内容的延伸讲解、改变阅读方式或者利用多媒体教学技术等方式来使课堂内容以及教学方式都变得新颖，进而提高课堂教学效率。……