农村小学班级特色文化建设的策略

张彦

摘  要：班级是学生生活的场所，班级中学生之间的差异，造成每个班级表现出特定的情况，因此，在开展农村小学班级管理工作的过程中，教师应当把握班级的特点，进行特色文化的创建，从而为学生的成长奠定文化基础。

关键词：农村小学;班级建设;特色文化

【中图分类号】G627      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0031-01

基础教育阶段对学生的成长具有重要的影响作用，学生在基础教育阶段所形成的思想和关键，以及习惯等，将会陪伴学生一生。同时，班级是学生进行知识共享的场所，也是进行文化铸造的场所，伴随素质教育理念的不断发展，在开展班级管理工作的过程中，班主任应当积极抓住班级的特点，进行班级文化的创设，使学生在特色的文化氛围中感受教育的无形力量，促进自身综合素养的发展。

1.基于学生诉求，构建纪律文化

处于小学阶段的学生，尽管生活经验较少，但是已经有了表达自己诉求的意识，而现代教育理念也要求，教师在开展教学活动的过程中，应当强调学生在课堂中的体验，突出学生在活动中的价值。所以，在构建班级的纪律文化中，班主任也应当改变传统模式下，直接将班级纪律带到教室的形式，而是倾听学生对班级管理纪律的意见，根据学生的需求和要求，进行班级纪律的制定，从而使学生的意见融入到班级纪律文化的生成中，促进纪律文化更好地彰显其价值。

例如，在实际开展班级管理活动的过程中，班主任可以利用问题的形式引导学生进行思考，从而让学生主动进行班级纪律的设定，促进班级中特色纪律文化的形成。……