质疑善思

安霞

摘  要：在新课程改革的影响下加强对学生数学思维能力的培养成为当前小学数学教学中的重要教学任务之一，对此本文在对数学思维能力概念内涵分析的基础上，对小学数学思维能力的培养进行了深入的研究分析。

关键词：小学数学;数学思维;思考

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0138-01

小学数学教学在小学教学体系中占据着十分重要的作用，其对小学生未来的发展有着积极的促进作用，这不仅仅是由于学生通过学习数学知识内容能够提升小学生解决现实问题的能力，更主要是由于通过小学教学能够逐渐培养学生数学思维能力，小学生数学思维能力的提升不仅仅提升了小学生解决现实问题的能力，同时小学生数学思维能力的提升有助于帮助学生实现自我的审视，进而促进小学生的全面发展，由此可以看出加强对小学数学思维能力培养的研究具有十分重要的意义。

1.数学思维的概念内涵

数学思维的培养需要学生通过数学知识内容的学习来实现，由此可以看出学习数学知识内容是培养小学生数学思維能力的必要途径。从小学数学教材内容的设置上可以看出数学知识的难易程度随着年级段的提升而提升，从具体上来讲小学数学知识内容的学习由形象开始，止于抽象，这在一定程度上决定了小学生数学思维的培养同样是由形象开始，最终逐渐使学生形成抽象化的数学思维。从学生的发展角度来讲，数学思维是培养学生创新能力的起点，是学生在解决实际问题时所用到的一种思维方法，对此通过小学数学教学提升学生的数学思维能力主要是对小学生的观察能力、想象力以及推理能力等方面的培养。……