探究小学语文高年级课堂教学中的读写训练

孙朝辉

摘  要：小学语文高年级教学当中，读写训练活动是最为重要的内容，其要求学生要有效掌握语言基本技能，从而为小学生语文水平以及学习能力的提升奠定坚实基础。文章就主要针对小学语文高年级教学中的读写训练的现状进行分析，明确其中存在的问题，并结合具体情况制定完善的应对策略，真正有效地确保学生读写能力的全面提升，进而为小学生未来良好发展提供坚实保障。

关键词：小学语文;高年级课堂;读写训练

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0071-01

1.小学语文高年级读写训练的现状以及问题表现

（1）当前小学语文课堂教学的现状

针对实际的小学高年级语文课堂教学情况进行分析，发现无论是阅读训练或是写作训练当中，其学生学习的效率都呈现偏低的表现。在进行阅读训练中，一些学生只会机械化的听从教师讲解，而很少会动笔进行记录，虽然有些学生做了记录，但也都是抄下教师板书内容，并为实现深度思考的效果;而且在写作训练中，学生只是动笔写教师所提出的写作内容，并为通过交流以及讨论的形式来完善想法，也未能与教师进行沟通，整体教学效率并不高。对于语文教学课堂，主要是受应试教育理念的影响，严重影响了学生的读写兴趣，不但难以调动学生自身想象力，对增强学生读写能力也是相当不利的。

（2）在语文阅读教学中问题表现

在小学语文阅读教学中，重视度不高是影响教学效果的主要因素，对于语文课文教学中，教师受传统教学方法的影响，习惯性的进行课文分段教学，要求学生对每段内容和精彩句子进行分析。……