试论小学语文阅读教学中语言表达训练的策略

何玉虾

摘  要：小学语文部编版教材的实行，提高了对学生阅读能力和阅读量的要求。阅读教学可以让学生得到一个好的读书习惯，通过阅读拓宽知识面，提高语言表达能力是极其重要的。本文阐述了小学语文阅读教学中语言表达训练上存在的问题，提出了相应的措施和原则，以供更好的开展语文教学活动。

关键词：小学语文;阅读;语言表达;训练策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0118-01

在语文学科中，阅读和语言表达两者相辅相成，相互统一，有着极为密切的关联。语言表达需要以阅读的内容为基础，阅读感悟则需要用生动地语言来表达出来。小学语文阅读教学应重视对学生语言表达能力的培养，认清存在的问题，遵循客观规律，做好学生语言表达的训练以及教学上的调整。

1.什么是语言表达

简单地说，语言表达就是“说”和“写”。也就是运用口头语言或者文字的形式，来表述自己的情感、观点或思想感受等。是人们日常交流沟通的一种重要的方式。

2.小学语文阅读教学中语言表达训练存在的问题及其不良影响

（1）存在的问题

第一，语言表达训练的方法单一。目前，教师对训练学生语言表达的教学方式比较单一，通常都是运用创设情境或阅读感悟等形式，对于一些其他训练方法则缺少运用，例如，文本补白法、比较鉴赏法等。这种简单的训练手段导致学生没有新鲜感，缺少语言表达的兴趣，致使训练效果不佳。

第二，忽视了语言表达和阅读的关联性。……