分享阅读

王珍

摘要：分享阅读是一种互动模式的阅读，是教师根据小学英语知识内容与教学目标，结合小学生的认知能力，运用分享阅读教育方法开展的一种开放性、趣味性的阅读活动。在小学英语阅读教学中运用分享阅读教学，教师可以先进行朗读示范，接着逐步提高学生参与阅读的程度，让学生在阅读中发挥更大的作用，并逐步提高学生自主阅读水平。本文主要从科学选择分享阅读文本、有效创设生动问题情境、循序渐进开展分享阅读三个方面进行探讨，以期同行可以根据实际阅读教学情况运用分享阅读模式教学。

关键词：分享阅读;小学英语;阅读文本;问题情境;逐步推进

阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要地位。英语课程标准对小学英语教学的阅读目标也提出了明确要求。在小学英语阅读教学中，大部分英语教师仍会采用传统的阅读教学方式，由教师主导整个课堂阅读过程，学生只能被动地接受相关英语单词、句型与语法知识，这样无法将学生学习英语的积极性调动起来，无法创设积极活跃的英语课堂氛围，导致英语阅读教学效果不佳。在新课改的时代背景下，新的理念指引下，小学英语教师可以在阅读教学中尝试分享阅读教学，通过与学生之间进行互动阅读，营造积极活跃的阅读氛围，发展学生的想象力，培养学生良好的阅读习惯，更好地发展小学生的阅读能力。

一、科学选择分享阅读文本

对于小学英语阅读教学而言，阅读文本是最为核心与最为基础的内容，教师尝试运用分享阅读的方式开展英语阅读教学，首先需要根据小学生的词汇量、英语识读能力与认知能力，科学选择适当的分享阅读文本。……